课题

凉爽的秋天

单元

四

学科

科学

年级

一

学习

目标

科学知识： 

认识一些秋季的天气现象。

科学探究： 

通过观察发现身边和秋天相关的现象，例如在秋季成熟的果实、一些动物在秋季的活动等。情感、态度与价值观： 

通过观察发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 

重点

观察身边的现象，发现秋天大自然的变化。 

难点

秋天的动植物有哪些变化。 

讲授新课

一.秋天来了

1.介绍秋天：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月。

2.引导学生感知说一说：秋天来了，你是怎样发现的呢？

3.引导学生展示交流

我们可以从生活中的哪些方面感受秋天的到来

引导学生分别进行感知，并能进行描述

（1）科学角度归纳秋天的气温变化：五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。

（2）引导学生观察秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

补充链接生活：“一场秋雨一场寒

”。

（3）引导学生观察秋天的风

秋风瑟瑟，秋风是凉爽的

（4）引导学生观察秋天的树叶与夏天树叶的不同

二.秋天的动物和植物

1.我们把秋天形容为金色的秋天，我们说秋天是收获的季节，你知道为什么说嘛？

2.走进田野，看一看收获了哪些？

（1）观看农田里

（2）转折提出问题：植物在秋天发生了很大的变化，动物都有什么样的行为呢？

科学认识：

a秋天由于气温降低,蚂蚁的活动减少,清晨,傍晚,已经很少见到蚂蚁外出了。

由于温度的降低,蚂蚁的活动速度也会降低，变得较以前迟缓。

b勤劳，聪明伶俐的小松鼠，在秋天的时候会采蘑菇、松果、花生等食物，储蓄到冬天时吃

c燕子是候鸟。也就是它们会随着气候的变化迁徙。冬天北方气温低,不适合它们生存,所以它们要在秋天的时候南迁。

1.从科学的角度熟悉秋天，读一读

2.想一想，说一说

（1）和你的小伙伴说说自己有什么感觉

（2）比一比，组内哪一位同学知道的最多？

3.展示交流讨论结果：

我们可以从生活中的多个方面感受秋天的到来，例如温度、风、雨、树叶等。

（1）表达感知秋天的气温的变化：能感觉到天气变凉，尤其是早晨和晚上，需要加一些厚衣服

（2）表述感知秋天的雨：

能说出细细的、密密的等特点

（3）表述秋风：秋风一起，对冷的感觉越来越明显

（4）对比，交流秋天的树叶与夏天树叶的不同，秋天树叶变黄、夏季树叶是绿色的，秋季树叶逐步飘落......

1.小组合作，思考问题，说出自己的所想。

要求：小组合作，结合大家的发现，做好记录

2.发现金色秋天是因为植物成熟了

（1）观察发现，说一说

发现：黄橙橙的玉米翘在玉米杆上，大大的黄豆粒压完了豆杆

雪白的棉花漾满枝头，预示着丰收的喜悦

长在地下的地瓜、萝卜也该收获了

果园里苹果、梨、柿子等也成熟啦

（2）小组讨论：

发现动物中蚂蚁、燕子、松鼠的在秋天活动最为奇特。

从科学的角度介绍秋季，让学生先入为主的内容准确，科学

开展小组活动，让学生的认知相互碰撞，在“说”中完善对内容的认知

采用实际观察，交流讨论的形式让学生对秋天的气温、雨、风、树叶等的变化深入认识，并能形成自己的认知

设计活动，有条件的走进田地，实物观察更有利于的学习，更直观，形象

通过“说”，让学生对不同事物的认识更深入

观察与教师拓展补充结合，让学生对动物在秋天的变化更深入，趣味性更强