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安全验证

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课堂教学设计方案
授课章节周次授课类型教学内容
单元四组合体的形体分析第2周
计划课时
90min教案设计者实际课时
机械识图组

讲授课、板图演示、讨论法、学生练习1、组合体的表面连接形式；
2、组合体的表面连接形式，是否画分界线；
一、知识目标：
1、组合体的表面连接形式分类；
2、能区分组合体的表面连接形式，会分析是否画分界线；
教学目标
二、能力目标：
1.会用自己的语言描述组合体的表面连接形式；
2.能区分给出组合体的组成方式表面连接形式，会分析是否画分界线；三、情感目标：
1、培养学生由基本几何体到组合体的空间思维能力。
教学重点组合体的表面连接形式分类组合体的表面连接形式，是否画分界线
组合体的表面连接形式有一定难度，大多数同学的空原因分析
间思维能力不够，在区分是否画分界线时，不易理解。教学难点
化解方法：由实际模型、实例入手，让学生参与总结知识点。
大多数学生在我们前面的学习中基础都打的比较扎实，仍然有部分同学对于基础知识不在乎，在我们讲解组合体基础知识后就要增加一些有难度的内容，首先提醒学生引起足够的重视，掌握好学习的方法。由浅入深地讲解内容。
1、提前预习课本完成知识链接、预习指导中相应的练习；
2、结合实际模型，理解老师总结的知识点，通过练习组合体的组合方式
学生学情分析
学生学法指导
教学策略与方法讨论法、练习法、演示法
1.2.3.4.
准备绘图工具；准备演示模型；提前做好部分板书；准备ppt、导学案。
教学准备

课堂教学过程设计——
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
教学资源
设计意图
时间（min）
对上节课进行简单复习：上节课我们学习的组合体的概念以及组合体的组成方式；下面请同学们回答一下，
引入1、什么是组合体？设计由基本体组成的复杂形体称为组合体。
2、组合体的组成方式有哪几种?叠加型、切割型、综合型一、学习目标

1、指导学生使用导学案，清楚学习目标；

2、小组展示后进行评价
新授课设二、重点、难点计提问学生并进行点评。

三、知识链接

1、安排学生提前预习完成，老师检查完成情况；
2、教师分析解疑、点评、总结。

四、预习指导（学法指导）
跟随老师对前面知识的复习，引出组合体的概念。学生认真阅读本节课学习目标及重难点；

小组同学讲述学习目标、重点、难点。

阅读课本57课本
引出本节课内容并让学生产生思考。
5分钟
导学案、课本、模型

明确学习目标，知道本节课学习要达到的目的，同时能够区分重点和难点。

检验学生对前面内容的掌握情况。

指导学生完成本

5分钟

10分钟

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