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安全验证

时间：2023-11-12 19:21:36 下载该word文档

《猎人合唱》教学目标：一、能够用积极的态度参与感受体验歌剧音乐，对歌剧音乐感兴趣。二、能够自信地，有感情地演唱《猎人合唱》并能表现歌曲欢快活泼，热情奔放的音乐情绪。三、通过学唱歌曲能够用肢体语言或表情表现出歌曲的情绪。教学重难点：一、歌曲三个部分不同情绪的演唱处理二、演唱时的换气处理。三、歌曲第三个部分大量衬词的学唱，前依音的演唱处理。教具：多媒体、钢琴。教学过程:多媒体出示几组中国戏曲和外国歌剧的剧照；教师引导学生看图片。观看图片，回答：哪些是歌剧的剧照。通过视觉效果让学生从中国的戏剧（舞台剧）入手去认识国外的歌剧（舞台剧）
教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展，这一点和我们国家的戏剧有点相似，让我们先来听一段歌剧的选段，听时请同学们注意和你熟悉的某些中国戏曲在唱法上的区别（播放<猎人合唱>）聆听,比较。让学生区别戏剧与歌剧在唱法上的区别，为下面的学唱歌曲做好准备。教师：有没有同学给我们谈谈刚才所听的歌剧选段在唱法上和中国的戏剧与何区别学生：（自由发言）让学生由认识产生兴趣，进而自然的过度到学唱。教师：同学们想唱唱这段歌剧选段吗？（出示曲谱，再次播放歌曲录音，引导学生听时注意给歌曲分成几个段落，其中精彩的是哪段？）学生，甲：两段乙：三段丙让学生从范唱中找出每段的区别，为下面的学唱在情感上做好铺垫，同时也把歌曲难度化整为零。教师：全曲分为三个小部分，第一部分是前16小节，通过旋律和歌词我们感受一下前16小节是一种什么样的演唱情绪，同时请同学们轻声随老师一块哼唱，注意歌词的断句（猎人们英姿飒爽及森林狩猎的意境学生：轻声哼唱讨论，发言。让学生通过听听，唱，体会A（前16小节）部分的情绪，同时交流发言。教师：第二部分从17小节到32小节，让我们听一下范唱。（要求同上叙述性的演唱情绪，反映猎人们狩猎的场景）学生：轻声跟唱让学生通过听听，唱，体会A（前16小节）部分的情绪，同时交流发

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