9 勤劳节俭

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，今天我为你们带来了很多精美的图片，想看一看吗？好，现在就请同学们边听音乐边欣赏优美的画面。

1、 播放各行各业的人们工作、劳动的情况以及成果。如：农民，丰收的粮食；工人，长江大桥、步行街。

2、 揭示课题（板书：勤劳节俭）

（1） 师：刚才你们所看到的金灿灿的麦穗，活蹦乱跳的鲜鱼，气派的高楼大厦，雄伟的长江大桥，精致的工艺品……是怎么来的？答得真好，是勤劳为我们创造出了这一笔笔巨大的财富

（2） 师：我们应该怎样对待这些用勤劳创造出来的财富呢？

3、 勤劳节俭是什么意思？齐读第一段。

4、 那么在人民生活水平普遍提高的今天，为什么还要勤劳节俭呢？

二、学文明理，深化内容

1、生带着问题读课文，可以读后再讨论。

2、指名回答上面的问题。谁会回答刚才老师提出的问题？

（1） 要点：勤劳节俭是中华民族有传统美德，在社会主义建设取得了伟大成就的今天，仍然需要勤劳节俭。

当生讲到：“……传统美德”时，（板书：传统美德）师接：对，……是传统美德，是我们的“传家宝”。那为什么说勤劳节俭是我们的“传家宝”呢？谁能结合课文中事例简要地说一说？

（古人范仲淹……毛主席、周总理……王进喜……）

3、生质疑（成由勤俭败由奢），奢侈会造成什么样的后果？

同学们，书上的句子你们都读懂了吗？如果生提出“成由勤俭败由奢”。（板书：成由勤俭败由奢？）

嗯，你看书看得真仔细，我们把这个问题在后面解决好吗？这也正是我们这节课要弄懂的一个问题，马上，我们就来解决这个问题，好吗？

三、辨析导行，计算明理

师：虽说人人都懂得勤劳能创造财富，节俭也能间接地创造财富，但在现实生活中，有的同学却不这么想。

请同学们看下面四幅图，一边看一边注意听对话，看看图中的几位同学的说法、做法对不对？

1、 生看四幅图（配录音）思考。

2、 师问：这四幅图有什么共同之处？（浪费）他们为什么会学浪费？（生答）他们的这种说法、做法对不对？打算怎么去说服他们呢？到底一料米……算不算什么？让我们算一笔帐。

3、 出示计算题，算后讨论。

老师给大家出几道计算题，请各组同学按题目序号算一算，第一组算第一题，第二组算第二道题，以此类推。算好后，前后四位同学可以互相结合算出来的结果讨论讨论，自己打算怎么去说服图画中的那位同学。

4、 各组推选一名代表上台汇报说服。比一比哪能一组代表摆出的理由最充分，说服最有力（师相机评价并边演示边叙述）。

5、 引导理解“成由勤俭败由奢”。

这毫不起眼的一粒粒米，一滴滴水，一支支笔汇聚起来的是一笔多么惊人的数字啊！经过刚才的计算说服，你们能理解“成由勤俭败由奢”的意思了吗？谁能说说“杨由勤俭败由奢”的道理。

6、 学到这儿，你们觉得自己今后应该怎么办呢？

7、 师：说得真好。因此，我们要从小就养成勤劳节俭的习惯。要主动承担……不能随意浪费。（齐读出示的最后一段）

（引申机动：只有从小养成勤劳节俭的习惯，长大了才能……）

四、动用观点，训练能力

看来，同学们已经弄懂这一节课的道理了。现在，老师就遇到一个难题，想请同学们帮帮忙。

（一） 辨析（2）看图听对话。（爸爸——妈妈）

1． 生看图，听对话。

2． 听了爸爸妈妈刚才的对话，如果你是小刚，你会怎么做呢？你觉得小刚该怎么做呢？为什么？

3． 生讨论（让学生各抒己见）；师相机评价。

4． 师小结。

同学们说得都很有道理。小刚作为学生是应该以学习为主，要按时完成各项学习任务，因为刻苦学习也是一种勤劳。但学习并不代表可以不做家务事。因为如果我们从小不学会基本的劳动技能，以后考上大学、走上工作岗位，就不能生活自理，自己照顾自己了。你们说，对吗？

（二） 完成辨析（3）P42评评议议（加3道补充题）出示。

现在再请同学们完成几道题目。看谁回答得既对又好。

评评议议（略）

1． 王小明和妈妈去商场购物，看见地上有一角钱，他正准备去捡，妈妈一把拉住了他，说：“你别捡，免得人家笑话我们。”

2． 红红的书包破了一个小洞，她让妈妈帮她补好后，又背着它去上学了。

3． 芳芳用零花钱买了一大堆零食，小英说：“芳芳，你怎么又乱花钱？”芳芳答道：“我是用自己的零花钱买的，关你什么事？”（存钱支援国家建设，可建大桥，造大楼）

五、总结课文，得出要求

1． 生总结：通过刚才的辨析及前面的学习，你们能结合板书谈谈自己有什么收获吗？

2． 师归纳：说得很好！通过学习这一课，老师希望你们要时时记住勤劳节俭是我们中华民族的传统美德，从小就要养成勤劳节俭的好习惯，将来担负起建设祖国的重任，把祖国建设得更加繁荣富强，为了加深你们的印象，老师要送你们几句名人名言

3． 赠送名人名言（出示、配乐）；齐读

勤以修身，俭以养德。 ——诸葛亮

俭朴的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。——徐特立

劳动是幸福之父。 ——富兰克林

从小明白了面包只有用汗水才能换得，他就能创建功勋。 ——儒勒.凡尔纳

（1） 齐读；

（2） 选择背诵；

（3） 交流（你们还知道哪些关于勤劳节俭的名人名言？）（机动）

今天通过这节课的学习，我希望同学们能从小就养成勤劳节俭的好习惯，将来担负起建设祖国的重任，把祖国建设得更加繁荣富强！

附：板书设计：

（传统美德）“传家宝”不能丢

9勤劳节俭

成由勤俭败由奢