期末检测卷A

时间：120分钟　　满分：120分

第一部分

(1～5题　20分)

1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)

(1)求之不得，____________。____________，辗转反侧。(《关雎》)

(2)浮云游子意，落日故人情。________________，________________。(李白《送友人》)

(3)陶渊明的《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定平和的语句是：____________，____________。

2.阅读下面的文字，回答后面的问题。(4分)

2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵财富。

(1)给加着重号的汉字注音。(每小题1分，共2分)

①筚路蓝缕(　　)　　　　　　②绵亘万里(　　)

(2)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。(每小题1分，共2分)

①用音序检字法查“淀”：先查音序______，再查音节______。

②用部首检字法查“鉴”：先查部首______，再查______画。

3.下面两个句子都有语病，请提出修改意见。(每小题2分，共4分)

(1)不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。

修改意见：________________________________________________________________________。

(2)随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得保定老调的传承与发展迎来了难得的历史机遇。

修改意见：________________________________________________________________________。

4.下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。

B.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。

C.运用楷体字体，字字端庄，方正典雅。

D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。

5.某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的三个结论。(3分)

中小学生上网情况统计表

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第二部分

(6～21题　50分)

一、阅读下面这首诗，回答6～7题。(5分)

送杜少府之任蜀州

王 勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

6.诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。(2分)

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7.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分)

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二、阅读下面的文字，回答8～11题。(12分)

雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活：惟韬光道中能全有之。初到灵隐求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。

(节选自萧士玮《韬光庵小记》)

　　【注】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。

8.解释加着重号词的意思。(每小题1分，共4分)

(1)惟韬光道中能全有之　　惟：____________

(2)至韬光 至：____________

(3)恨僧少可语耳 恨：____________

(4)益信声无哀乐也 益：____________

9.用“/”给下面句子断句。(标两处)(2分)

初 到 灵 隐 求 所 谓 “楼 观 沧 海 日，门 对 浙 江 潮” 者 竟 无 所 有。

10.翻译下面句子。(每小题2分，共4分)

(1)稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。

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(2)枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。

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11.文中“恨僧少可语耳”一句流露了作者怎样的思想感情？(2分)

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三、阅读下面的文字，回答12～15题。(12分)

可燃冰

①2017年6月2日，国土资源部在北京宣布：我国正在南海海域进行的天然气水合物试开采已连续产气22天，取得了持续产气时间长、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果。标志着我国成为全球海域天然气水合物试开采连续采气时间最长的国家。

②什么是天然气水合物呢？天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物。大量存在于陆地上的冻土带和海底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，一点火却可以烧起来，所以俗称“可燃冰”。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。

③海底可燃冰是天然气(甲醛类)被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。海底形成可燃冰有三个基本条件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20摄氏度便要分解，而海底的温度一般都在2～4摄氏度；其次，可燃冰在零度时，30个大气压以上就可能生成，而以海洋的深度，30个大气压很容易保证，并且压力越大，水合物就越不容易分解，就越稳定；最后，海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过生物转化，可形成充足的甲烷气源。海底的地层是多孔介质，在温度、压力和气源三者具备的条件下，便会在介质的空隙中生成可燃冰的晶体。

④据科学家测算，1立方米的可燃冰，在常温常压下可释放164立方米甲烷气体和0.8立方米的淡水。甲烷是人们可以用来燃烧发电的可燃气体，而且燃烧后几乎不产生任何污染物质。可燃冰将成为21世纪极具潜势的洁净新能源。

⑤但是，甲烷气体是温室气体之一，一旦散失，会严重破坏环境。而且可燃冰的开采还可能会造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方并导致灾难性的海啸。因此，可燃冰的开发利用还面临着种种难题。但我们相信，随着人类对可燃冰研究的不断深入，这些难题一定会在不久的将来得到解决。

12.海底可燃冰的形成需要哪些条件？(3分)

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13.第④段“燃烧后几乎不产生任何污染物质”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？(3分)

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14.第④段主要采用了什么说明方法？有什么作用？(3分)

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15.可燃冰开采利用不当将会造成哪些后果？(3分)

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四、根据你对文学名著的阅读，回答16～17题。(6分)

16.请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体内容，说说保尔家为什么会遭到德国士兵的搜查？(3分)

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17.在《傅雷家书》中，作者在给儿子写信时为什么多次提到莫扎特？(3分)

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五、阅读下面的文字，回答18～21题。(15分)

闲读梧桐

余秋雨

①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位伟丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家看到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

⑦于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

18.“我”三次“临窗读树”，“梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。(3分)

19.第③段中母亲的来信与全文核心内容“闲读梧桐”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。(2分)

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20.请从修辞的角度说说第②段中画线句妙在何处。(4分)

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21.同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？(6分)

(1)外祖父的抉择：________________________________________________________________________；

梧桐的抉择：________________________________________________________________________。(4分)

(2)对外祖父的情感：________________________________________________________________________；

对梧桐的情感：________________________________________________________________________。(2分)

第三部分

(22题　50分)

22.作文。(50分)

爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓。”在我们的生活中充满着爱，它将伴随我们的成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受着，老师、父母、长辈，甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至是永恒的爱……

请以“爱”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

期末检测卷A

1．(1)寤寐思服　悠哉悠哉　(2)挥手自兹去　萧萧班马鸣　(3)阡陌交通　鸡犬相闻

2．(1)①lǚ　②gèn　(2)①D　diàn(dian)　②金　五

3．(1)语序不当，将“推广”和“宣传”互换位置　(2)缺主语，删去“随着”或“使得”

4．C

5．结论：①学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展趋势；②平均上网时间随着年龄的增长而增加；③无线上网是学生主要的上网方式。

6．宦游：外出做官。无为：无须，不必。(任选一个作答即可)

7．四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，体现了诗人的乐观精神。(先翻译句子的意思，然后按要求答题)

8．(1)只　(2)到　(3)遗憾　(4)更加

9．初到灵隐/求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者/竟无所有。

10．(1)疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。(2)到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。

11．流露了作者知音难觅的惆怅情绪。

【译文】雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大概山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动：这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”的景象，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。

12．可燃冰在零度到20度之间可以生成(1分)；可燃冰在零度时，30个大气压以上就可以生成(1分)；海底的有机物沉淀，其中富含的碳经过转化，可形成充足的甲烷气源(1分)。(只回答温度、压力、气源给1分)

13．不能去掉(1分)。“几乎”表示大多数之意而并非全部，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少量污染物，如果去掉“几乎”，则不能准确表达这种意思(1分)。体现了说明文语言的准确性(1分)。

14．列数字(1分)。作用：能更准确具体地说明可燃冰是一种极具潜力的清洁新能源(2分)。

15．严重破坏环境；造成大陆架边缘动荡；引发海底塌方，导致海啸。

16．保尔偷了德国中尉的枪，并被维克多指认。

17．示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷通过谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系来与傅聪交流，循循善诱。体现了一位父亲望子成才的良苦用心。

18．(1)虬树挺干　(2)顽强、从容、高大　(3)沉默、不求闻达、坦荡

19．母亲的来信写出了天气的变化，由此联想到“外祖父”和夜风中的“梧桐”(1分)，起到引出下文的过渡作用(1分)。

20．运用比喻的修辞手法(1分)，将梧桐比作伟丈夫、矜持的少女(1分)，形象生动地写出了梧桐的粗大和枝繁叶茂(1分)，表达了作者对梧桐的喜爱之情(1分)。

21．(1)外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命；梧桐的抉择：任风雕雨蚀，从容淡泊　(2)对外祖父的情感：悲哀(可悲)；对梧桐的情感：钦佩(敬佩、佩服等)

22．略。