机灵的小老鼠

教学目标

1、知识与技能

（1）认识光敏传感器。

（2）掌握S4A程序启动方法。

（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

2. 过程与方法

在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。

3. 情感、态度与价值观

通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。

4. 行为与创新

通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。

教学重点与难点

重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

老师展示剧本内容。

小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。

今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。

那如何来表示天黑呢？

这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器，它有什么作用？ 它又是如何操控的呢？ 请同学们观看视频(老师播放光盘视频)

学生观看。

师：光敏传感器有什么作用？ 它是怎样与计算机相连的？

学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。

二、新授

1. 除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同？ 如何测定当前的光感值？

集体讨论：如何测定当前的光感值？ 如何模拟晚上的环境？

学生操作。

学生交流：现在的光感值是多少？ 晚上的光感值是多少？

2. 当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？

老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。

学生操作，相互间交流。

三、小结

第二课时

一、复习

想一想如和设置脚本

二、操作

1、搭建脚本。

有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。

思考：当天黑时，小老鼠出来活动，如果天亮了小老鼠就回到洞中。假设当光感值<200时，天黑了，小老鼠出来活动，反之，即光感值不小于200时，小老鼠就回到洞中。请同学想一下上节课我们学过的“如果...”控件，能实现这效果吗？

请同学在控制模块中找一找，你觉得应该用哪个控件来实现？

学生尝试操作，交流各自的看法。

老师讲解“如果...否则...”控件的作用。

请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视，发现问题及时解决。

学生作品展示，师生互评。

2、拓展与应用。

师：机灵的小老鼠一听到声音也会躲起来的，你能运用上一节课的知识来实现吗？

学生交流，师生互评。

当光感值<100时，代表天黑了，同学们能让小老鼠的“家”也变黑吗？

学生尝试实践，请同学当小老师讲解其方法。

三、小结