加强校园文化建设 营造环境育人氛围

大安市乐胜小学

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，对于提高学生思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，促进学生全面成长具有重大的意义。特别是在推动新课改向科学有序健康发展的今天，加强校园文化建设显得尤为重要。近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。
 一、创建生命化的校园环境氛围

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。在重建学校文化的今天，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设花坛文化、教室文化、走廊文化、绿地文化、橱窗文化等。如走进大门，迎面迎风飘扬的五星红旗，左侧是20米的橱窗，橱窗下是五颜六色的鲜花；左侧是校风、教风和学风。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。橱窗文化，设置内容丰富的专栏橱窗，使之成为开展宣传、展示师生及学校办学成果的窗口。学校定期在专栏橱窗公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉，公布优秀学生名单，师生活动剪影，优秀教师事迹介绍等。以此让师生相互激励，共同进步。教室的黑板上方有班级特色的班训，班级中悬挂着 “小学生日常行为规范”及“小学生守则”等规章制度，黑板报不定期更换，饮水机旁“水是生命之源”、草坪旁“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”、走廊里有“弟子规”和安全儿歌、 校门口“回家注意路途安全”等温馨提示，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。同时，学校操场周围栽种松树，开辟了一条绿化带，果树下栽种了各种蔬菜，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋果实飘香，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

橱窗的内容每月一更新，“奋进的乐小 多彩的校园”、“灵动的课堂”、“飞扬的红领巾”、“安全伴我行”、“精彩瞬间”等板块凸显了学校的发展、彰显了学校的特色。班级板报内容每两周一更新，根据国家大事、实事、社会动态、学校活动等让老师和学生共同设计布置每一个板块，法制宣传、情系灾区、安全自救、劳动光荣、爱护家园、庆祝教师节等板块，主题鲜明、设计新颖，使每一个板块都变得鲜活起来。

“走廊文化”，各班级都有一个师生自主创造和展示的空间，教室走廊设置了各班的展板式活动园地，“我与文明有约，争当四好少年”、“画像校园之星，描绘乐小明天”、“放飞梦想没成就希望”、“让关爱在蓝天下飞翔”、“扬帆远航”、“书香乐园”等，体现了每班不同的班风，不同的特色。走廊的北侧，是室内师生礼仪歌谣，分别包括校园童谣、文明礼仪歌、安全歌谣、乘车礼仪歌、行为规范三字歌等，以三字经、拍手歌等形式展现。通过这些文化设施对学生进行人文化管理和潜移默化的教育。

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的泥塑、跳绳、毽子球、音乐、珠心算、乒乓球、剪纸等兴趣小组活动，开放图书室资料，建立班级图书角，让学生进行课外阅读。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《想写就写，写出心中理想，想画就画，画出美好希望》，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。通过这些群活动，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动，内容丰富、形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。学校充分利用树地、菜园、花园这些实践基地，让学生通过社会实践活动，了解蔬菜、花草栽培种植的技术，懂得管理，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定同学情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。

二、创设规范的校园生活氛围

规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《乐胜一小一日常规》、《优秀班级评比细则》、《班主任考核细则》、《流动红旗班级评比细则》等规章制度。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用值周生检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。

三、构建丰富的学校活动文化

学校活动有利于形成校园文化的生动性，增强校园文化的凝聚力和吸引力，有利于改变校园文化的封闭性，还有利于弘扬校园文化的创造精神，培养创新人才。

1、让学生在活动中学会爱国、学会感恩

爱国主义教育是中华民族的传统，是各族人民的共同支柱，是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们，特别是广大青少年树立正确理想信念，促进中华民族振兴的一项重要工作。我校结合重大节日，通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传。例如：我们开展的“庆十一”、庆“七一”活动、“红色之旅”读书演讲比赛，活动内容不拘一格，使学生通过生动的语言和感人的事例，表达了对先烈们的敬仰，对祖国的热爱，彰显了学生对党对祖国的崇敬之情，在活动中力争做到人人参与，人人受教育。我们通过这些丰富多彩的活动，提高了孩子们的民族自尊心和自豪感，让孩子们从小懂得无论何时、何地，作为中国人首先要热爱自己的祖国。

爱是永恒的主题，更是做人的基本要求，常怀感恩之心对待社会，社会就会回报以温暖，教会孩子孝敬父母尊敬老人，关心他人，热爱公益是我校德育工作主旋律，为此我班从手拉手献爱心活动，尊老、敬老、感恩三方面入手，开展了一系列教育活动，例如：“三八”妇女节为妈妈做一个小礼物，给妈妈写一封信，说说自己的心里话，教师节献花送恩师。在四川汶川、甘肃玉树特大地震发生后孩子们把压岁钱和平时节省下来的零用钱全部捐献出来，端午节、中秋节到敬老院慰问孤寡老人，通过这样的活动，使学生真正体会到了一方有难八方支援的社会主义优越性，使他们从小懂得爱的深远，爱的伟大。

几年来，我们始终把感恩教育贯穿于整个教育之中，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人，正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福与喜悦，给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们伸出援助之手，而且不求回报。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国，对他人充满爱心，也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。

2、让活动成为集体感召力的载体

为了使校园文化建设能够充分展示学生的个性与才华，发挥活动育人，文化育人和环境育人的功能，我校充分利用橱窗和班级板报、墙壁等，师生共同设计、精心策划，设计出一个又一个别具特色的专栏。为了锻炼和培养每一个学生，让他们体验合作的快乐，根据国家大事、实事、社会动态、学校活动等共同设计布置。法制宣传、情系灾区、安全自救、劳动光荣、爱护家园、庆祝教师节，“我展示、我自豪”、“迎奥运、阳光体育”等板块，主题鲜明、设计新颖，使每一个板块都会说话。这不仅展示了学生的想象力和创造力，同时也彰显了集体的才华与智慧。

为了加强对学生进行有效的思想教育，定期组织开展主题鲜明、生动活波、孩子们喜闻乐见的主题班队会。在“构建和谐校园”活动中，各班开展了“校园是我家，我爱我家”、“八荣八耻在身边”、“珍爱生命”主题中队会，孩子们利用歌曲、单口相声、诗朗诵、手语、诗歌、舞蹈、情景剧、三句半等，展示了新世纪少年的风采，这些活动事理结合，寓教于乐，在活动中有效地提高了学生的道德素养。通过活动使每个少先队员都能够以队会为起点，争做道德模范标兵，用理想书写道德之歌，以行动构建和谐校园。

校园广播是校园中最直接、见效最快的教育媒介，在全面实施素质教育的今天，校园广播对于引导学生遵守道德礼仪规范，扩大学生文化视野，丰富学校文化内涵，进而促进学校特色教育网络的立体式发展，起到了举足轻重的作用，为此我校的校园广播站播报一周内学校重要新闻和校园内的好人好事，让全校师生及时了解校园动态，弘扬真善美，使学生通过身边的人和事不断激励自己前进，不断约束自己的行为举止，对照自己找差距，在潜移默化中形成良好的世界观和人生观，对学生形成良好的心理和道德素质具有深远的意义。

我们营造了具有文化品味和具有精神感召力的校园文化氛围，学生在这样的氛围里学习是快乐的，思想是健康的，生活态度是积极向上的。

3、走进社区，走进大自然，培养学生综合实践能力

丰富的爱国情感，良好的行为习惯和道德品质，遵纪守法的意识以及正确的人生观、价值观、世界观，对青少年健康成长，成为国家和社会的栋梁之才具有非常重要的影响，因此，我们开展社区教育时着重根据学生的身心特点，可接受能力进行规划，努力找到合适的年龄段、统筹规划德育体系，把课堂教学和社会实践活动有机结合起来，借助于社区力量，借助于家长委员会的支持，努力开拓德育活动的有效途径。

每年的端午节和中秋节，我们都会组织孩子们到养老院看望孤寡老人，孩子们把从家里带来的鸡蛋、月饼送给老人们，为老人们擦玻璃，洗衣服，打扫卫生，同时为老人们表演自编自演的节目，使老人们度过愉快的传统佳节。

每年六一国际儿童节前夕，我们都组织孩子们走出校园、走进大自然，让孩子们亲身体验、探索大自然，让大自然带给他们一种美妙的学习体验，同时磨炼他们的意志品质。

4、让学生在各项活动中形成向心力、凝聚力

我校始终开展丰富多彩的文体活动，在活动中不仅展示了孩子们的风采，锻炼了孩子们的能力、美化了孩子们的心灵，提升了孩子们的生活品位，培养了孩子们的综合素质，更是对整个团队精神的一种考验。

“六一”文艺汇演、庆祝教师节活动，孩子们放喉高歌，舞姿飞扬，孩子们尽展风采，充分体现孩子们的表现力与创造力。每次活动从研究到准备到活动，都是以孩子为主，从台词到表演都由孩子们自主商讨、自主决定，宗旨就是让学生“在活动中成长，体验成功的快乐”，在培养综合能力的同时，更体现了素质教育的内涵。

我校的体育活动开展的更是形式多样，校园集体舞比赛、跳大绳比赛、小学生排球赛、六一趣味运动会等，每次活动学生们都积极参与，活动中不仅培养了孩子战胜自我、积极向上、勇于拼搏的竞争意识，而且增强了孩子们的集体荣誉感，使孩子们认识到团结互助的重要性。

一所好的校园应当是一座求知的学园，真正使学生感受到知识的力量；是生动活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发出学生的创新的激情；是充满亲情的家园，使学生在温馨和亲情中感受到家的延伸，并体味出人际交往的坦诚与和谐；是美丽的花园，使学生感受到自然的无穷魅力，并从中体会到人与自然的生存关系；更是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、创作和创造，而这一切仅靠课堂教学的手段是完全不能够满足和实现的，只有把校园文化建设提高到与素质教育紧密结合的时代高度，才能使学校真正发挥巨大的育人功能。