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五年级下册期末语文复习计划及单元复习课教案人教部编版

时间：2020-02-17 20:49:00 下载该word文档

部编版五年级语文上册期末复习计划及单元复习课教案

期末复习计划

一、学情分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

　　本册八个单元27篇课文，其中精读课文21篇，略读课文6篇，8次习作训练和7个语文园地。

三、复习总目标

1、能正确认读课后《识字表》中的200个生字，会写《写字表》中的220个生字。

　 2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

　 3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　 4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

　 5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

　 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

　 7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　 9、熟读27篇课文，特别是21篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

　 10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

　 11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　 12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

　 13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

　 14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

　 15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

　 16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

　 17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

　 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

　 3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

　 4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

　二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

　 1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

　 2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）形近字组词（2）多音字组词

（3）填字组词（4）一字组多词

（5）写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

七、复习措施

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容：2019年12月23日至2020元月10日

　　12月23日（第18周周一）复习第一单元及“专项训练（一）”（2课时）

12月24日（第18周周二）复习第二单元及“专项训练（二）”（2课时）

12月25、26日（第18周周三、四）复习第三单元及“专项训练（三）”（2课时）

12月27日（第18周周五）复习第四单元及“专项训练（四）”（2课时）

12月28日（第19周周二）复习第五单元及“专项训练（五）”（2课时）

12月29日（第19周周四）复习第六单元及“专项训练（六）”（2课时）

12月30日（第20周周一）复习第七单元及 “专项训练（七）”（2课时）

元月4日（第20周周六）复习第八单元及 “专项训练（八）”（2课时）

元月5日（第20周周日）综合性复习

元月6日（第21周周一）随堂检测

元月7日（第21周周二）元月8日（第21周周三）基础知识记诵

元月9——10日（第21周周四、五）阅读及作文指导

单元复习教案

第一单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.继续学习提高阅读速度的方法。

3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【核心素养】

继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。

（2）《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。

（3）《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。

（4）《珍珠鸟》我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《故乡，舌尖上的饺子》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

五、评价检测

1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）

榨油 (zhá zhà) 雏鸟（chóu chú）

眸子(móu máo) 浸透(jìn qìn)

2.生字盘点。

4月29日，世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受到中国馆的悠然gǔ yùn( )，又能欣赏到国际馆的精巧设计。园内既有竞相开放的牡丹、lán( )花，又有随处可见的假山、liáng( )亭。园区占地7000多mǔ( )，景色yí( )人，自开园以来，无数中外游客mù( )名前往。

【板书设计】

一花一鸟总关情

白鹭落花生

桂花雨珍珠鸟

教学后记：

第二单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.继续学习提高阅读速度的方法。

3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。

【核心素养】

继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.继续品读课文，进一步感受人物特点。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《搭石》给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感？

（2）《将相和》由__________、___________、_________三个小故事组成。

（3）《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快排起来。

鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音

（4）说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《草船借箭》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测
1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）

勉强 (qiánɡ qiǎnɡ) 间隔（jiān jiàn）

丞相(xiānɡ xiànɡ) 冠军(ɡuān ɡuàn)

2.生字盘点。

（1）李小强与妈妈手wǎn( )着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为他举办的庆功宴，这次在平hénɡ( )木项目上，他获得了ɡuàn( )军，为我市的体育运动做出了贡xiàn( )。

（2）为了不让碉bǎo( )中敌人看到，战士隐bì( )在地道中。

【板书设计】

第二单元复习

阅读要有速度

搭石将相和

什么比猎豹的速度更快冀中的地道战

教学反思:

第三单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。

3、学会复述课文，突出重点。

4.继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。

【核心素养】

继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。

【重难点】

1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。

2、学会复述课文，突出重点。

【评价任务】

积累民间故事。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾本单元重点内容：

（1）《猎人海力布》说说海力布是一个怎样的人？。

（2）《牛郎织女》结合自己的理解，谈谈你对你对牛郎和织女的认识。

（3）复述课文内容。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，复述故事，突出重点。对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

补充诗句

1.七夕今宵看碧霄，。

2.家家七巧望秋月，。

【板书设计】

word/media/image1.gif 猎人海力

民间故事牛郎织女（一）

牛郎织女（二）

【教学反思】

第四单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.继续学习列提纲，分段叙述。

3.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【核心素养】

继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【重难点】

1. 继续学习列提纲，分段叙述。

2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【评价任务】

课文内容积累。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《古诗三首》说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。

（2）《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国？

（3）《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

（4）《小岛》说说你对课文最红一自然段的理解。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“爱国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

1、根据课文内容填空。

（1）、死去元知万事空，

体会课文表达的思想感情。

（2）、，只把汴州当杭州。

（3）、圆明园由、、组成。此外，还有许多，分布在圆明园、、三面。

教学后记：

第五单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.继续学习说明文的写作方法。

3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。

【核心素养】

继续细致观察，抓住事物的主要特点，运用说明方法写一篇说明文。

【重难点】

1.继续学习说明文的写作方法。

3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。

【评价任务】

课文内容积累。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

《太阳》

A. 说说课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？

B. 作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处？

《松鼠》

A. 从课文中获得哪些有关松鼠的信息？

B. 找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测

1、根据课文内容填空。

（1）太阳的特点是、、

（2）“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，这句话是句，起作用。

（3）松鼠为什么最不像四足兽？

（4）用“如果没有—就没有—也就没有—“说一段话。

【板书设计】

第五单元复习

16、太阳

17、松鼠

【教学反思】

第六单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

【核心素养】

继续品读重点段落句子，体会作者描绘的场景、细节中蕴含的感情。

【重难点】

1.继续体会作者描绘场景细节中蕴含感情。。

2.继续品读课文，进一步感受父母之爱。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）读了《慈母情深》联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”“酸”什么？

（2）《父爱之舟》分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？

（3）在《“精彩极了”和“糟糕透了”了》这篇课文中，作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱”？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《拐弯处的爱》完成题。

四、单元小结，增强自信

1.本组课文围绕“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？

3.对复习情况予以鼓励，增强自信。

五、评价检测
1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）不（）待得意（）（）

一（）既（）失声（）（）

（1）虽然期中考试我没有考好，但母亲还是（）地鼓励我。

（2）我有点（），想立刻让父亲看看我写的诗。

（3）父亲的严厉批评，让我忍不住（）起来。

（4）他拿着奖状（）地对爷爷说：“50米短跑我又得了第一名！”

2.补充句子。

（1），由奢入俭难。

（2）一粥一饭，；半丝半缕，。

【教学反思】

第七单元

【学习目标】

1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。

【核心素养】

体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。

【重难点】

根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。学习动态描写。

【评价任务】

背诵古诗词；掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？

（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？

（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增强自信

1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。

2.如何体会景物的静态美和动态美？

五、评价检测
1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）旷（）怡翩翩（）（）

夜（）降（）应（）不（）

2.补充句子。

（1），桃花流水鳜鱼肥。

（2）青箬笠，，。

教学反思：

第八单元

学习目标：

1.复习课文内容，及其生字词语。背诵《古人谈读书》《观书有感》

2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。