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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“互联网+”背景下学生信息素养的培养作者：庄鑫来源：《理论与创新》2017年第20期摘要：随着现代化信息技术的发展，信息资源逐渐网络化、全球化。学生们如何适应发展迅猛的知识社会，如何在社会竞争中取得成功，信息素养的培养成为关键，它是信息网络化时代对现代人才的要求，是信息社会人才的基本生存能力之一。文章主要阐述了如何培养学生信息素养。关键词：信息素养；培养路径；“互联网+”1“互联网+”与信息素养的概念“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，可却并非将两者简单地相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。信息素养问题也曾有许多叫法：“信息素养”、“计算机素养”、“信息能力”、“数字素养”、“网络素养”等。综合起来，这些名词不仅包括运用当代信息技术获取、识别、加工、传递和创造信息的基本技能，更要的是在互联网所创造的新环境中独立学习的能力及创新意识、社会责任感及文明意识。2“互联网+”背景下培养学生信息素养的措施2.1提高认识，从思想上重视信息素养的培养信息素养的核心是提高学生面对各种信息的解读、批判、防范与遴选能力，并能把遴选出的信息整合到原有知识体系中，内化成自我意识。因此，要让学生们意识到提高信息素养就等于培养了人的独立自主学习的态度和方法；把信息技术与其它课程整合到一起，既有利于其这课程内容的学习，也有利于信息技术的学习，不仅如此，还可以培养学生们的创新能力。2.2通过教科研活动提高学生信息能力知识经济时代的大学生不仅要善于接受知识，更重要的是善于应用知识，进行探索和创造。学生参与教科研活动不仅能深化学到的理论知识，而且能培养学生的创新能力与研究能力。高职院校的学生也可以参加教科研活动，通过参加活动，学生能将所学的抽象理论应用到实践中，结合所学专业，获取信息，对所学的专业的有关信息会有更全面、更深刻的了解。让学生参与教科研活动是培养其信息素养的重要途径。2.3通过课程内的文献检索提高信息利用能力
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn在提高学生信息素养的众多方法中，综合来看，课程内的文献检索仍是培养学生信息能力的主要手段，是研究和试验信息素养教育的一个重要平台。网络环境下的文献检索要根据现代化信息技术和网络资源进行检索，需要增加数据库和互联网资源的检索利用，增加信息评价、网络道德等。2.4加强计算机和网络技术的培训计算机是现代信息社会不可缺少的工具，计算机技术和网络技术相结合，使人类获取、传递信息的方式发生了根本性的变化。学生只有掌握了计算机技术和网络技术，才能在浩如烟海的信息中判断、选择、获取最有价值的信息，从而达到利用信息的目的。学校除了加强相关的课程建设和教学外，还要加大校内网络硬件建设和优化网络环境的力度，使学生有经常身处网络环境之中的条件。2.5提高英语的应用能力英语是很多学生利用网络信息的一大语言障碍。因特网上的信息资源，绝大多数为英文信息，而一些前沿性、实时性的知识和信息基本上是用英文发布的。对于英语是非母语的人来说，利用网络信息资源的障碍不仅包括技术和技能方面的，而且还包括语言方面的。学生对英语不感兴趣不喜欢学，学习英语只为考证，忽视英语的实际应用。这就需要迅速提高学生包括教师的英语能力，克服和排除语言的障碍，从而减少英文检索词把握不准或单词拼写错误、阅读英语文献存在困难，阅读速度慢，效率不高的问题。2.6加强网络信息伦理道德教育在充分鼓励学生学习网络技术、利用网络信息的同时，更需要加强对大学生的网络信息道德教育。引导学生正确选择信息，增强学生网络文化的鉴别能力，切实培养学生高度的网络道德意识和道德责任感，提高自我约束力和免疫力。崇高的网络信息道德要求学生在网络信息交流与传递时，遵循网络信息法律法规，抵制各种各样的违法、淫秽、迷信和反动网络信息，尊重知识产权，尊重个人隐私等。网络信息道德教育的核心就是培养受教育者正确的信息道德观，以及与知识产权相关的著作权法、版权法、专利法、商标法等法制观念。包括以网络信息伦理道德准则规范自身信息行为，以及增强网络信息安全意识等，都是网络信息道德教育的组成部分。3结束语总之，随着“互联网+”的兴起，计算机应用能力早已不再是计算机专业的学生固有的能力了，政府和企业都需要更多“互联网+”人才。大学生面临的并不是单纯的知识博弈，更多的是表现知识的方式、应用知识的能力、知识的融会贯通。在这样的时代背景下，计算机正作为信
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn息时代的主要载体和工具，大学生除了需要有知识底蕴，还需要学会运用信息技术，更需要培养信息意识，成为一个具有信息素养的人才。

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