项目教学法在高职英语教学设计中的应用
作者：高燕超
来源：《环球市场信息导报》2017年第14期

        随着经济全球化的不断深化发展，对高职英语人才也提出了新的要求。新时期背景下，高职院校应以就业为导向，在英语教学中运用项目教学法以切实提高学生们的英语综合能力水平。本文简单介绍了项目教学法的基本概念和特点，并且详细地探讨了项目教学法在英语教学设计中的具体应用策略，希望能够显著提升高职院校的英语教学质量水平。

        高职教育是我国高等教育事业的重要组成部分，主要侧重于培养学生们的职业技能和实践操作能力。自改革开放政策实施以来，我国与世界各国之间的经济贸易往来活动日益频繁，对高素质综合应用型英语人才的需求大幅度增长。为适应新时期背景下社会经济发展对英语教学人才培养目标提出的新要求，高职院校应当在英语教学中积极采用项目教学法，培养学生们的实践应用能力，为其将来的毕业做好充足的准备，从而有效推动高职英语教学的改革与创新发展。

        项目教学法的内涵和主要特点

        项目教学法的内涵

        项目教学法是近几年来兴起的一种以学生为主体、以项目为导向、以能力培养为目的的现代化教学手段，在高等职业教育中有着十分显著的应用优势。其中，项目教学法中的项目可以是某一个具体的工作任务，也可以是一个问题、一项创作或者活动设计，教师可以根据教学任务和学生们的实际学习需求来灵活设计教学项目，有针对性地提高学生们的英语综合应用能力。

        项目教学法的特点

        以学生为主体。教师在应用项目教学法时会将一个独立的项目交给学生负责，要求他们自主查阅相关资料，设计问题解决方案并进行科学的实践验证，整个过程中充分体现了学生们在教学活动中的主体性作用，有利于促进其个人能力水平的提升。

        以职业技能培养为目标。项目教学法旨在通过一系列的项目实训提高学生们运用所学知识解决实际问题的能力，同时还考查了学生们的情感态度、社会能力、职业能力以及个人价值观等各方面的综合素养，对于培养他们将来毕业后进入真实工作岗位环境的行动能力具有十分重要的意义。