小说、散文练习

一、阅读《蚕儿》（作者：陈忠实）下面文字，完成1～5题。（14分）

①从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。

②老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。

③“其他年级写字，二年级上课。”

④老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“一六得六……”

⑤我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。

⑥一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。

⑦上课的哨声响了。

⑧“二年级写字。”

⑨老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。

⑩我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。

⑪哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。

⑫老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷。

⑬过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。

⑭他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，“我叫蒋玉生。”

⑮多新鲜啊！四十来个学生的小学，之前只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

⑯那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

⑰“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地问。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。

⑱他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

⑲“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

⑳“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。

“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”

他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩:“你们养蚕干什么？”

“给墨盒儿做垫子,”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝了。”

“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”

“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！

老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”

我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！

三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

我从日记本里给他取出一张丝片来。

“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的“情丝”。

蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……

（选自《读者》）

1.本文围绕养蚕这件事共写了两位老师，请分析第一位老师的形象。（2分）

2.文中第段中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。（3分）

3.文章以“蚕儿”为题有什么好处？（3分）

4. 文中第段写到“无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝”，“蚕丝”寄托了我的“情丝”，请分析“我的情丝”蕴含了哪些情感？（3分）

5. 文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。（3分）

二、阅读下面文字，完成6～10题。（13分）

黑发底下 （作者：简默）

①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。

②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。

④那白发蓼寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。

⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。

⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。

⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。

⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。

⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”

秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。

今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。

但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。

6．文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容。（3分）
　　（瞥见白发）——（ ）——（ ）——（掉光头发）——（ ）

7．简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。（3分）

8．赏析第段画线句子。（3分）

9．.第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。（2分）

▲ 10．说说文章标题“黑发底下”的含义。（2分）

三、阅读《毽子里的铜钱》（琦君），完成11～15题。（13分）

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”说完，像一阵风似的就捧着山薯进去了。

老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”

我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

（选自《读者》2017年第5期）

11．认真阅读本文，概括文章的故事情节。(2分)

老人送山薯—— ——我送铜钱—— ——我怀念红薯

12．分析第节“老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。”两个“愣愣”的分别表现了“我”和老人怎样的心情。(2分)

13．分析第段划线句子。(3分)

14．“不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”中“好心肠”指什么？（2分)

15.“毽子里的铜钱”无论对“我”还是对卖烤山薯老人无疑都是珍贵的，请分析其原因。

（4分）

四、阅读《宽恕是永恒的风景》（于曦），完成16～20题。（15分）

①深夜翻书，读到莎士比亚名剧《威尼斯商人》的一句话：“宽容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人……”不觉深以为然，心有所触，想起幼年时的一段往事来。

②那年我8岁，在一个夏天的正午，我奉母命去查看老秧田的地里是否有水。看完田水，我抬头望见田坎边一户人家的花辅里，盛开着一簇一簇的鸡冠花。那花儿和鸡冠子几乎一模一样，红得似火，艳得如霞，一下子勾住了我的目光。本能的，想拥有一朵花的渴望如日头般热烈地炙烤着我。我四下张望，没有一个人注意到我的存在。我蹑手蹑脚，一步一步地接近了那丛鸡冠花，伸出手来，折下了其中的一朵。

③正在这时，一位妇女从厅堂里走了出来，自然，她马上就发现了我这个偷花的“贼”。我一时愣在那里，手心里直冒汗，紧紧地攥着那朵花，想扔又舍不得，想跑又不敢跑。我等待着一场暴风骤雨般的咒骂，或是她像拎小鸡一样将我提到父母面前，接受应得的惩罚。但是她走了过来，只轻轻地对我说：“闺女，花儿摘下来很快就会枯萎。你如果喜欢，这朵花里已经有一些成熟的花籽，以后自己种，就可以天天看到这么漂亮的花了。”

④我羞愧得满脸通红，获赦一般捧着那朵鸡冠花回了家。我按照她说的，将跳蚤一样细小的鸡冠花籽一粒粒小心翼翼地取下来，晒干。接着，我用了整整一个星期的时间，也在家门口开辟了一块长方形的花圃，第二年夏天，我的花辅里果真长出了同样美丽鲜艳的鸡冠花。从那以后，我变得无比惜花爱草，我家的院子里，一年四季都飘着馥郁的花香，成为全村最亮丽的一道风景线。

⑤长大以后，我成了一名教师。在乡村里，我守着一群和当年的我一样稚气甚至顽皮的孩子，尽己所能地教化培育着他们。大多数孩子是乖巧听话的，他们围在我的身边，将我奉若女神，像海绵一样把我源源输出的知识一点一点地吸进脑子里。

⑥但是有一个孩子例外，他叫锋，就如他的名字一样，他给我的感觉总是锐利而坚硬的。我不知道他的小脑袋里为什么生长着那么那么多叛逆的思想，但是我从来没有放弃过他。有一次，他打了班里的一个女孩子，我狠狠地批评了他。为了了解情况，我还特地找到他的家，进行了一次家访。家访时，锋远远地躲开了。尽管我曾反复请求家长不要惩罚他，等我走后，他的父亲还是忍不住给了他一记重重的耳光。当然，这是我后来才知道的事。

⑦第二天早上，我起床后，打开办公室兼卧室的门，发现门板上涂满了牛粪，一阵臭气迎面扑来。来上早读的孩子们也发现了，他们围在我的门边，叽叽喳喳地议论着：“这一定是锋干的。”我瞥见锋站在不远处，密切地关注着我门边的动静，目光里充满着挑衅的意味。大家面面相觑，都等着看一场好戏。他们想：干了一件这么恶劣的事，老师怎么可能轻易饶了他呢？

⑧但是我没有。因为我知道，任何的惩戒对这个叛逆的孩子都不会起一丝一毫的作用，结局只会是让他反其道而行之。我始终没有说一句话，一个人打了一桶井水，将那扇门洗刷干净，然后，像往常一样平静地走进了教室。孩子们静静地看着我，只有锋，兀自低垂着头，仿佛在等待我说些什么，仿佛又害怕我会说些什么。从那天以后，锋似乎变了一个人似的，那些锋利的棱角慢慢地不见了，恶作剧的事情也越来越少了。

⑨后来，锋高中毕业后参军入伍，据其他同学传来的消息，锋在部队里表现得非常能吃苦耐劳，深得领导器重。去年元旦，我收到一张明信片，上面写着一句话：“老师，您的宽恕是我心中永恒的风景。”落款是锋。我看着那些与童年时相比，已变得更加成熟刚劲的字体，欣慰地笑了。

⑩天空因容留每一片云彩而广阔无比；高山因容留每一块岩石而雄伟壮观；大海因容留每一朵浪花而浩瀚无际。学会宽恕，迎着人生走来的，是一道又一道美丽的风景。

16. 本文围绕“宽恕”记述了哪两件事？（2分）

17.第①段在文中有何作用？（3分）

18.说说文中画线句子中加点词语的含义。（4分）

⑴本能的，想拥有一朵花的渴望如日头般热烈地炙烤着我。

⑵从那天以后，锋似乎变了一个人似的，那些锋利的棱角慢慢地不见了，恶作剧的事情也越来越少了。

19.第③段中画线句子在表现人物形象和文章结构方面分别有什么作用？（3分）

20.请结合文章内容，说说你对锋的明信片中“老师，您的宽恕是我心中永恒的风景”这句话的理解。（3分）

四、阅读《把自己变成一朵花,香给这个世界看》（林清玄），完成21～25题。（15分）

①有时会在晚上去逛花市。

②夜里九点以后,花贩会将店里的花整理遍,把一些盛开着的,不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外,准备丢弃了。

③多年以前,我没有多余的钱买花,就在晚上去挑选竹篮中的残花,那虽然是已被丢弃的,看起来却都还很美,尤其是它们正好开在高峰,显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把,带回家插在花瓶里,自己看了也非常欢喜。

④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里,会兴起这样的遐想:花的生命原本短暂,它若有知,知道临谢前几天还被宝爱着,应该感叹不枉一生,能毫无遗憾地凋谢了。

⑤花的盛放是那么美丽,但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜,我坐在案前,看到花瓣纷纷落下,无声地辞枝,以一种优雅的姿势飘散,安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉,仿佛在倾听着远处土地的呼唤,闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。

⑥每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。

⑦许久没有晚上去花市了,最近去过一次,竟捡回几十朵花,那捡来的花与买回的花感觉不同,由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢,更显得楚楚可怜,比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。

⑧说花是无价的,可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物,却往往是无形的象征,莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵百合之闲逸,乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。

⑨花所以无价,是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石,里面的情感就不易纯粹,因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰,它就很难掺进一丝杂质,由于它的纯粹,钻石在它面前就显得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小,但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法,说世上有三种行业是前世修来的,就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业,买花的人不是供养佛菩萨,就是与人结善缘,即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业,如果不是前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢?

⑪卖花既是因缘,爱花也是因缘,我常觉得爱花者不是后天的培养,而是天生的直觉。

⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情,也来自对物质生活的淡泊,一个把物质追求看得很重的人,肯定是与花无缘的

⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香,用智慧之花来使心灵庄严,就能使我们有最深刻的觉醒,激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花,心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地,就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。

⑭让我们看待自己如一朵花吧!香给这世界看!
     (文章有删改)

21.选文采用了  的表现手法,以花为线索,按拾花、  爱花、 的顺序构思全文,层层深入,结构严谨。(3分)
22.结合语境,说说句中加点词的含义及其作用。(3分)
每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。

23.请赏析第⑤段画线句子。(3分)

那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。

24.简要分析第①段在文中的作用。(3分)

25.通读全文,谈谈文题“把自己变成一朵花,香给这个世界看”的含义。(3分）