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初中道德与法治_与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思
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中小学“为学而教·课堂教学大比武”初赛、
复赛、决赛教学设计
课题
与诚信结伴同行
名称授课
学校
一、教材内容分析：
本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。二、教学目标
1、情感、态度、价值观：
在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。2、能力目标：
引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，
思想
科目
品德
班级8.5
教师
提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。3、知识目标：
正确理解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。三、教学重难点：
1.引导学生分析诚信的含义并认识诚信的重要性。2.理解诚信做人的基本要求，怎样与诚信结伴而行。四、学生特征分析
初二学生可塑性强，有一定的独立意识和识别能力，但由于社会生活阅历浅，自我保护意识和能力普遍偏低，半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放等的心理发展特点容易引发诚信问题:譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等,使他们容易被欺骗和欺骗他人。
诚信是初二学生感兴趣的话题，他们有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和合作学习的能力较好,具备一定概括归纳知识的能力，已初步养成课前预习的良好学习习惯；电脑和网络的操作能力较强。五、教学策略选择与设计
教学方法：小组合作，观察讨论，实验探究，归纳总结，重点讲述等。六、教学环境及资源准备
1.每位学生收集关于诚信的成语故事。2.教师自制多媒体课件。3.上课环境为多媒体大屏幕环境。
七、教学过程
设计意图及资
教学过程知识回顾
大屏幕展示上节课的学生回答
主要问题？
在生活中,与他人交往
合作应注意什么？
人生的路上，我们不仅需要家人的关
爱，朋友的叮咛，也学生交流课前需要诚信的相伴，这节预习中自己收
通过交流激发
课就让我们一起与诚集的诚信成语
导入新课
信结伴同行！（多媒体故事，了解诚
课的学习热情
课件出示课题：与诚信信成语故事的结伴同行）
板书课题：与诚信结伴同行
感悟诚信
教师活动学生活动
源准备通过对上节课的知识回顾，巩固所学知识，并加深
理解。
起学生对本节
由来。
课件出示诚信树，阅读课让学生体
让学生区分诚信树上本74页，小组会生活中哪些