八上第二单元阅读训练
阿长与《山海经》
一、揣摩下列语句,体味其含义。
1.仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!(句中的“仁厚黑暗的地母呵”道出了怎样的内涵?)
2.“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”(句中加点字是长妈妈故意读错的吗?为什么?)
二、体会下列加点词在文中的表达作用。
1.我似乎遇着了一个霹雳……赶紧去接过来……果然都在内。
2.纸张很黄,图像也很坏……但那是我最心爱的宝书。
三、阅读“大概是太过于念念不忘了……最为心爱的宝书。”思考下列问题。
1.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,请你想像一下“我”当时是一种什么样的心理,设想一下“我”会对阿长说哪些话。
2.“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。”“不肯做”与“不能做”的区别在哪里?这句赞叹的话不是就事论事,而是在赞美一种精神,你认为是一种什么样的精神?
3.“我”为什么对这类书感兴趣?你有过类似的体能吗?请你说一说。
4.紧承上文,在括号里对选段作简要概括。
阿长过问《山海经》 阿长买来《山海经》 我( )
5.结合语境,分析“伟大的神力”各有什么意味?
A:我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。
B:这又使我发生了新的敬意了,别人不肯做……她确有伟大的神力。
6.选段表现了长妈妈的什么特点?
7.“我”从阿长手里得到的那本《山海经》是一本什么样的书?请从内容与形式两方面作简要说明。
8.“我”原来为什么无法得到《山海经》?
9.“木刻的却已经记不清是什么时候失掉了”这句话包含有何种情感色彩?
10.这段文字用了哪些描写方法来刻画阿长?试写出来并作简要分析。
11.概括这段文字的大意。
12.为何在文中要写远方的叔祖呢?
13.“可惜现在不知道放在那里了”一句是作者的话,还是叔祖的话?为什么?
12.“我很愿意看看这样的图画”一句中“这样”指的是什么?
13.与“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消来了”相照应的句子是哪一句?
背影
一、联系上下文,揣摩下面句子的含义。
1.父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
2.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
3.我赶紧拭干了泪。
4. “不要紧,他们去不好!”
5. “我走了,到那边来信。”
二、阅读“我说道……我的眼泪又来了”思考下列问题。
1.描写父亲动词是:
2.“我本来要去的,他不肯”一句的原因是:
3.文中两次写“泪”,分别表现了作者怎样的情感?
4.品析下面两句话,各表达了父亲怎样的心情?
A.我走了,到那边来信。”
B. “进去吧,里头没人。”
5.文中两次写父亲的背影,前后写法有何不同?这样处理好处何在?
6.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
7.用简洁的语言概括“父亲的背影”。
8.如何看待父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,请将父亲内心的话表达出来。
9.结合对父亲背影的描写,谈谈前文中“我将他给我做紫毛大衣铺好”这一交代的表达效果。
10.这段文字主要描字了父亲的 、 、 ,记叙了 的事,表现了 。
11.文中“我赶紧拭干了泪”和“我赶紧去搀他”都表现了“我”对父亲深切的爱,具体说说这两句话表现了“我”当时怎样的心理。
台阶
一、 阅读“母亲坐在门槛上干活……也像踩在棉花上似的。”思考下列问题。
1. 选文写“我”在台阶上蹦上蹦下,写父亲的坐姿,其目的是什么?
2.选文第一段主要写“我”小时候在门槛上活动的情景,同时也写到了“我”成长的过程,如“再大些”等之类的词语,你还能举出表现“我”成长的语句吗?
3.“父亲的这双脚是洗不干净的”,为什么洗不干净呢?
4.请选出文中你最喜爱的语句,并作简析。
二、 阅读“接着开始造台阶…………红得耀眼”,思考下列问题。
1.从上文中找出描写父亲心情的句子,并加以简析。
2.文中“父亲浮在雾里”,“ 浮”字用得好,说说理由。
3.作者写“黄泥是用来砌缝的……也钻不开”这一句的作用是什么?
4.选段描写了两幅画面,请给两个画面命名。
5.这两段景物描写的表达效果。
老王
一、 阅读“有一天,我在家听到打门……他是怎么回家的”,思考下列问题。
1. 说说“他简直像棺材里倒出来的……散成一堆白骨”一句运用了什么修辞手法?并分析其作用。
2. 老王送给“我”的鸡蛋并不多,为什么作者说“在我记忆里多得数不完”?
3. 假如你身边也有像老王一样的弱者,你将怎样对待他们?
4. 请用一句话概括选文的内容。
5. 从选文中提炼三个词语,描述作者内心活动。
6. 分别用两个成语概括老王的病况和送礼的原因。
7. “他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”?为什么?
8. “我们从干校回来”一段中哪些语言具有幽默感?试用简析。
9. 试分析加点词的含义。
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
信客
一、 阅读“两年后,几家私塾合并成一所小学…………坟修了一修”,思考下列问题。
1. 大家为什么都想到了让信客去当教师?
2. 你认为信客能成为一个成功的教师有哪些原因?
3. 这段文字写的是教师,你认为与文章内容是否相关?可否省去?
4. 自选一处,对文中语言特点进行赏析。
5. 两代信客的死产生的结果不同,对此,你想到了什么?
6. 信客死时,为什么前来吊唁的人非常多?
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