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王筠_字元礼_阅读附答案

时间：2020-11-15 下载该word文档

王筠，字元礼阅读附答案

阅读下面的文言文，完成8-9题。
王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤，七岁能属文。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：“谢有览举，王有养炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。
起家中军临川王行从军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。”乃怅然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。”
昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如斯。
普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。六年，除尚书吏部郎，迁太子中庶子，领羽林监，又改领步兵。中大通二年，迁司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十载矣。幼年读《五经》，皆七八十遍。爱《左氏

年龄》，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。余经及《周官》、《仪礼》、《国语》、《尔雅》、《山海经》、《本草》并再抄。子史诸集皆一遍。何尝倩人假手，并躬自抄写，大小百余卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏'世擅雕龙'。然无非父子两三世耳；非有七叶当中，名德重光，爵位接踵，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：'吾少好百家之言，身为四代之史，自开拓已来，未有爵位蝉联，文才接踵，如王氏之盛者也。'汝等仰观堂构，思各努力。”
（节选自《梁书·王筠传》）
1．对以下句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．未有居郎署者居：任职 B．以母忧去职忧：忧愁 C．老而弥笃笃：执着 D．身为四代之史身：亲身
2．以下各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（） A．时人为之语曰吾羞，不忍为之下 B．乃怅然就职疑其有改悔，乃复请之 C．其见重如斯其翼若垂天之云 D．不足传之好事外无期功强近之亲
3．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。
（2）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。
4．文言文中，王筠是怎么学习的？请扼要概括。（5分） 5．用斜线（/）给下面的短文断句。（限划9处）（4分）

周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡浊世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/ （《史记·太史公自序》）

参考答案：
1、【答案】B
【解析】以上题目考核能力层级为B（理解）。考生须理解常见文言实词在文中的含意。依据对文中对应句子意义的理解和推断，B项中“忧”字触及古代文言常识：“丁忧”是指因故辞官离任，原文大意为由于母亲过世而离任，翻译为为“忧愁”不正确，其余三个选项中的字词均出自课内，“居”“身”出自必修一《鸿门宴》，“笃”出自必修五《陈情表》。
2、【答案】B 【解析】以上题目考核能力层级为B（理解）。考生须理解常见文言虚词在文中的意义和用法。考试说明及题型示例中规定的常见文言虚词为“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”。本次考试重点考核了“其、以、且、之”四个词。B项两个均为因而；A项分别为介词，给替，判断动词，当，做；C项虽同为代词，但一是代人二是代物；D项分别是用于谓语和补语间翻译为“得”，结构助词“的”。
3、（1）【答案】尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为自己赶不上他。（4分）
【解析】题目考核能力层级为B（理解）。考生须理解文言文中与现代汉语不同的句式和用法（包含判断句、被动句、宾语前置、成份省略和词类活用）并依据理解到的文章意思自行翻译。同时，还须抓

取句中的重点字词，逐一落实。本句中“以为”处省略“以自己为”、“逮”表赶得上两字较为首要，须侧重落实。第一点出于高中语文重点篇目《廉颇蔺相如列传》。
（2）【答案】王筠秉性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才干冥王，在当时和刘孝绰一块儿被众人看重。（4分）
【解析】以上题目考点和前一题相同。重点字须落实“高”的形容词活用为动词。最后一个分句需要落实“见”表被动，四川卷高考文言文阅读对教材内触及的知识仍是对比注重的，这也许为咱们以后的文言文教与学带来启示。
4、【答案】毕生好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。
【解析】以上题目考核能力层级为B（理解）和C（分析综合）。考生需要在理解文本的基础上挑选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析文章的思想内容。本次考试去掉了以前的文意判断题，意在请求学生不通过取巧，而是通过本身的文言素养读懂文言文。同时，主观题的加入，使得全部四川卷的古代汉语部份分值加剧。学生需要有扎实的文言基础知识，方能读懂文章，正确回答。四川卷在阅历2013年的重大变革以后今年在古诗文板块选择求稳，从客观题开始至此都对比容易。
5、【答案】
周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡浊世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/ （选自《史记•太史公自序》）
【解析】文言文断句停连考核考生文言文阅读语感和文意理解的综合能力，属能力层级B（理解）。除通过判读文意进行划分以外，考生还可以最大程度的应用文言语段中的虚词、重复呈现的实词等典型

标志匡助断句。该题中前三处可依据虚词判断出来，后几处则依据文言文多用骈句的特色可判断出来。

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