浅谈大学生如何在实验室锻炼能力

摘要：为培养大学生实践动手能力，学校通过开展本科生创新计划、开放选修实验等实践活动激励学生在实验室锻炼能力，期望培养出高素质的本科毕业生。本文针对大学生在实验室锻炼过程，总结了一些个人体会。

关键词：动手能力 实验室 大学生

当前，世界科技迅猛发展，知识经济竞争激烈，综合国力步步提升。只有强化理论和实践探索的能力，我国才能在世界强国立于不败之地。社会进步要求高素质的创新人才投身到各行各业，为国家的繁荣富强做出应有的贡献。高校是培养人才的摇篮，为社会培养大量的人才，在社会发展和科技进步中发挥重要的作用。因此，用人单位对大学生综合素质，实践创新能力要求越来越高[1]。为培养适应社会进步的创新型科技人才，学校每年都投入大量的经费鼓励大学生参与创新计划，开放选修实验，毕业设计，各类竞赛等实践活动，使他们走进实验室，参与教师科研，在实验室学会操作仪器，制备材料，分析数据，解决实验难题，让他们在实验室施展才华，锻炼自身能力[2]。

到目前为止，已开展的创新计划实验3 年，培养了12 个学生；开展开放选修实验2 年，培养12 个学生；开展毕业设计工作2 年，培养9 个学生，以上实践活动共计31 人。实践活动内容包括：氧化物材料的制备和表征；电极材料的制备；粉末材料的x 射线结构精修；双钙钛矿氧化物材料的氧吸附和脱附性能；燃料电池阴极材料的电输运机理等。

1 消除浮躁，认识实验室锻炼的必要性

1.1 消除浮躁，培养大学生基本能力

由于受社会环境以及就业压力等因素的影响，部分大学生心理浮躁，严重影响了综合素质的提高和基本能力的锻炼。王爱平等人[3] 分析了大学生浮躁表现为情绪不稳定，考试作弊，逃课兼职，跑分要分，盲目考研、考证。这种浮躁心理可能源于多种因素，如对所学专业不敢兴趣，急功近利，缺乏长远目标等等。由于学生出现种种不能适应社会的心理，在校期间不能抓住机会锻炼自己，以至于能力欠佳，不能很好的为社会做贡献。