课题

9.这些是大家的

单元

三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。

2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

重点

1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。

2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

难点

调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。

导入新课

1.教师出示PPT图:孩子们，在大街上、公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，提示我们什么呢？

师：这就是我们第三单元要学习的主要内容——我们在公共场所。

2.师：那什么是“公物”？出示PPT：看看，这些都是公物吗？

师：简单说就是属于大家公用的设施。这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这节课我们就来学习第九课《这些是大家的》

生看图回答：爱护公物、不要奔跑、要团结友好、有礼貌。

生说出公物的大概意思。

讲授新课

3.（1）学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？

师小结：你们真会观察，找到了这么多身边的公物，这些设施设备是谁的呀？（生：这些是大家的——紧扣课题）

师播放PPT：老师也收集了一些我们学校的公物，看看吧。

4.（1）师引导：正是有了这些设施设备，我们的校园生活变得更加丰富多彩，学习更加便利。

（2）《小学生行为规范》里要求我们怎样对待公物？找一找。（生回答））

（3）可是，有的同学却是这样对待的。听一个故事《课桌椅的哭诉》吧。

听完之后你想说什么？

来，我们一起拍手念一首儿歌“爱护公物”

5.（1）师：小朋友，我们身边的公物到底好不好呢？大家一起去仔细观察，认真想，做一次公物调查吧。

以小组为单位展开调查，我们看看哪些小组合作得好，调查得认真，记录准确。

（2）提出小组合作完成调查的要求：

1、2、3小组调查教室；4、5小组调查音乐教室；6、7、8小组调查操场和升旗台；9、10小组调查书吧和乒乓台；11、12小组调查走廊文化墙。

按照书上的表格记录清楚调查的什么设施？情况怎么样？

调查过程中每个同学都要参与，组长做好记录。选出一个安全员，在活动中注意安全。

（3）交流调查结果

师：面对这个结果你们想说什么？

（2）同桌再一起找一找，身边还有哪些是学校的公物。

引导生体会到：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，上课、休息都离不开它，而这些都是学校给我们提供的，就是学校的公物，只有爱护它才能使用的舒服。

课堂小结

6.师：今天的收获是什么？

引导孩子们总结出：学校里的公物是我们学习上的好伙伴，学校的公物受损严重，我们要爱护它们。