6.2生产量和生物量

一、教材分析

生态系统中的生产量和生物量”的教学重点是初级生产量、生物量和次级生产量；教学难点是次级生产量的生产过程。

2、学情分析

本节内容知识较为抽象，教师可以通过具体实例，如从光合作用着手，明确总初级生产量概念，从而指导学生分析生物量和净初级生产量的区别和联系，为学习能量流动做知识铺垫。

3、教学目标

1、 描述生产量和生物量

2、 比较不同生态系统中的生产量和生物量

四、重点与难点

重点：理解总初级生产量、净初级生产量、次级生产量之间的关系

难点：学会分析、计算有关的生物量

五、课前准备

Ppt

六、教学过程：

初级生产量:在单位时间和单位面积内绿色植物通过光合作用制造的有机物质或所固定的能量。

单位：g/(m2 • a)或J/(m2 • a)

GP=NP+R

GP：总初级生产量

NP：净初级生产量

R：植物呼吸消耗量

（光合-呼吸）

（光合）

生物量：净生产量在某一调查时刻前的积累量。

单位：g/m2 或J/m2

GP-R=NP

增加

减少

不变

影响初级生产量的因素有：

光、温度、水、CO2、矿质营养等

不同生态系统净初级生产量比较

分析讨论：

1、热带雨林与北方针叶林NP不同的主要环境限制因素是

热带雨林

北方针叶林

不同生态系统净初级生产量比较

分析讨论：

1、热带雨林与北方针叶林NP不同的主要环境限制因素是

温度

2、北方针叶林和温带草原主要环境限制因素是

温带草原

不同生态系统净初级生产量比较

分析讨论：

1、热带雨林与北方针叶林NP不同的主要环境限制因素是

温度

2、北方针叶林和温带草原主要环境限制因素是

雨量（水）

海洋生态系统

陆地生态系统

资料：

海洋面积最然比陆地大一倍，海洋的初级生产量之和（55.3×1012kg×a-1）是陆地初级生产量（107.1×1012kg×a-1）的1/2。为什么？

但海洋次级生产量却相当于陆地次级生产量的三倍多。分析产生这种现象的原因是什么？

七、板书设计

GP=NP+R

GP：总初级生产量

NP：净初级生产量

R：植物呼吸消耗量

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