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语文人教版六年级下册杜甫诗
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杜甫诗中的战争
教学目标:
1、学习古诗，感受战争带给人类的无尽灾难，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、体会古诗带来的独特魅力。
3、感受诗圣杜甫悲天悯人、胸怀人间疾苦的情怀。教学课时：1课时教学过程：
一、谈话引入。
现在我们生活在和平年代，社会繁荣昌盛，百姓安居乐业，但是战争的硝烟依然未散去。战争就像一个恶魔,无情地撕裂人们的幸福生活.在1000多年前,有一位诗人用手中的笔为我们记录了一场战争。
今天，我们就跟随诗圣去领略他诗中的战争。二、初识战争带来的伤痛。
1、引入：天宝十四年（755）十一月，节度使安禄山起兵叛唐，史称“安史之乱”。2、视频出示当时背景：
3、出示古诗《春望》----（边出示，师范读）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、、自由朗读，联系译文说说你读到作者什么心情？是从哪些诗句体会到的？（伤心、忧愁）——（相机板书）
5、感时花溅泪，恨别鸟惊心。花儿怎么会流泪呢？（运用拟人手法）还有谁在流泪？
悦耳的鸟叫声怎么会让作者惊心？也许他把鸟叫声听成了?这一声声都让作者心惊胆战。他怕什么？
那娇艳欲滴的繁花没有让他流连，那声声悦耳的鸟鸣也没有让他心动，那此时，他的眼前又会是怎样一番让人心痛的场景。（图片出示）
6、你还有什么体会？他忧愁什么？
（忧愁国事，忧愁人民疾苦……）
（是啊，一场突如其来的内乱，让国都萧索，眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨，战事依然在持续，家里音信全无，百姓流离失所,怎能不让人哀怨。）再读——板书：国破
三、深入感受战争的无情。
1、引入：可恶的战争不仅让国破，也让无数的家庭身处水深火热之中。杜甫在逃亡过程中，亲眼目睹了百姓的凄惨与苦楚，写下了许多脍炙人口的不朽诗作，其中以三吏三别最为有名。
2、出示：三吏三别的简介。
老师节选了其中的一些诗句，让我们一起去感受百姓的痛苦。
3、出示学习要求：4、出示古诗
石壕吏
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。无家别
寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。垂老别
四郊未宁静，垂老不得安。子孙阵亡尽，焉用身独完?
5、学生自学、交流。你读到作者什么心情？从哪些诗句中读到的？
6、战争让国破，让家亡，让一个辉煌的盛世成为了记忆。那当年又是怎样的辉煌呢？频出示）
四、体验战争逝去的喜悦。
1、出示《闻官军收河南河北》闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（视
2、齐读这首诗，你从这首诗又读到作者什么心情？3、学生交流。初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。他为谁而高兴呢？仅仅为自己吗？
4、总结：今天，我们通过几首诗，看到了杜甫笔下的战争，感受了战争带给我们的无尽的伤痛。
五、思考战争
1、引入：以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替