教学内容

《难忘的泼水节》

教学目标

　1、会认12个生字，会写12个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重难点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深厚感情，

课前准备

多媒体课件、泼水节资料。

教学过程

个人使用批注

　　　　　　　　　　 第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族

　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。

　　　3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

　　二、自主学习

　　　1、按自学四步骤学习课文。

　　　2、检查自学情况。

　　　　⑴．课件出示生字，小老师领读。

　　　　⑵．识字小游戏

　　 　⑶．认读词语(课件出示).

　　　　泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓

　　　　银碗祝福健康长寿幸福令人盛满

　　　　⑷．认读长句。

　　　　　①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

　　　　　②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

　　　　⑸．指名分段读课文，正音。

　　三、细读课文，体会感悟。

　　　1、指名读课文第一自然段。

　　　　说说你读懂了什么？

　　　　⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

　　　　⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

　　　　⑶．带着喜悦读一读这一段话。

　　　2、指名读第二、三自然段。

　　　　⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？

　　　　　　用“因为……所以……”说一说原因。

　　　　⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？

　　　　　　默读课文第三自然段，画出有关句子。

　　　　⑶．交流、感悟。

　　　　⑷、指导朗读。

　　　　　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

　　　　　　指名读、齐读、表演读。

　　四、写字指导。

　　　　书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

　　一、检查复习。

　　　1、认读生字卡片。

　　　2、有感情地朗读第一---三自然段。

　　二、体会感悟。

　　　1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

　　　2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

　　　3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

　　　　⑴、这时的周总理会对人们说些什么周总理怎样泼水向傣族人民祝福什么说一说。

　　　　　⑵、傣族人民怎样泼水向周总理祝福什么说一说。

　　　　　⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”

　　　　　⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。

　　　　4、学习第6—8自然段。

　　　 多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！

　　　　学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

　　三、升华

　　　1、周总理和人们为什么那么开心？

　　　2、为什么1961年的泼水节令人难忘？

　 　　3、有感情地朗读全文。

　四、拓展延伸。

　　　　找找周总理的图片和故事。

　　六、板书设计：

　　　　　　　　　祝福

　　　　　　　　　　　　　　周总理　　傣族人民

　　　　　　　　　幸福

　　　　　　　　　令人难忘　　　

教后反思：