2019年中考语文一轮复习讲练测 专题06 文言文 七下《孙权劝学》（讲练)（含解析)

一、文学常识

司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国历史经验和教训。

二、重点词句

【重点词语】

（1）当涂---当权；

（2）辞---推辞；

（3）孤---帝王自称；

（4）卿---帝王对爱臣的称呼；

（5）见---了解；

（6）往事---历史；

（7）孰---疑问代词“谁”；

（8）及---到了；（9）过---到；

（9）更---变换、重新；

（10）见事---事情的发展情况；

（11）拜---拜见；

（12）岂---反问副词“难道”；

（13）但---只，只是；

（14）乃、遂---于是，就

（15）即---副词，就；

（16）何---疑问副词，怎么。

（17）涂：通“途”； 邪：通“耶”。

【古今异义】

①孤：古义：古代王侯的自称。今义：“孤单”“孤苦”。

②博：士古义：当时专掌经学传授的官。今义：学位最高一级。

③但：古义：只。今义：转折连词。

【一词多义】　　

乃：乃不知有汉（竟）蒙 乃始就学（才）

见：见渔人（看见） 见往事耳（知道）

三、内容要点

【文意概括】

本文选自司马光《资治通鉴》，讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。

【重点问题】

1、孙权劝学的方法：以自己为例，动之以情，晓之以理。

2、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。

答：开卷有益，只要学习，就会有收获；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。后天教育和学习对人的成长非常重要。

四、阅读题典

【题源】重庆市枫叶国际学校2013-2014年下学期七年级语文期中测试

文言文阅读   （共18分）

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》选自_____________，它是由北宋 __________（人名）主持编纂的一部编年体通史。(2分)

解释下列字词：（4分）

①辞： ②涉猎： ③刮目相待： ④遂：

翻译下列句子：（4分）

①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

用原文回答：（4分）

①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

本文所揭示的道理对你有什么启示？（4分）

【答案】

《资治通鉴》、司马光

辞：借口 涉猎：粗略了解 刮目相待：用心眼光重新看待别人 遂：于是

我难道是要你研究经学成为掌管经书的官员吗？你现在的才能和谋略，再也不是以前吴国的那个阿蒙了。

卿今当涂掌事，不可不学。士别三日，即更刮目相待。

略

【解析】

试题分析：根据所学所记直接填空即可，注意不要写错别字，不要把“司马光”写成“司马迁”。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。本题中有多字词，要注意每个字都要解释清楚。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：疏通文字，了解内容，针对问题在文中搜寻有关内容，第一问用自己的话回答，第二句要摘引原句。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

试题分析：本文内容浅显，主要是谈学习的，可抓住孙权的话或阿蒙的变化谈学习方面的问题。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

五、牛刀小试

（一）【题源】【2014中考黑龙江龙东卷】

阅读古诗文，回答后面题目题。（共10分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》）

【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！” （选自《说苑》）

【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

1．解释加点的词语。（4分）

（1）及鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮矣 __________

【答案】（1）到了……的时候 （2）迟、晚

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2．翻译下列语句。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。

【答案】（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。

【解析】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“但”“涉猎”“见”“往事”“少”“壮”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3．结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（2分）

【答案】示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

（二）【题源】（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）

阅读与赏析（49分）

（一）（12分）

蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。

始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。

6．下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）

A．怅恨久之 B．楚人怜之

C．何陋之有 D．辍耕之垄上

7．下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。（2分）

A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。

B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。

C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。

D．蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。

8．解释下列句中加点的词（4分）

①自齐事秦昭王 事： ②大破之 破：

③据阳山，逶蛇而北 北： ④信任贤之 贤：

9．翻译下列句子（4分）

（1）蒙恬者，其先齐人也。（2分）

翻译：

（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。（2分）

翻译：

【答案】

6．（2分）B

7．（2分）D 　

8．（4分）①侍奉。②打败。③向北（进军）。④认为……贤能。

9．①蒙恬，他的祖先是齐国人。（2分）②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。（2分）

【解析】

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

7．

试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，抓住各项表述的要点，梳理相关的内容，比较判断正误。 D错，“暴师于外十余年，居上郡”中的“居”不是“定居”，而是“驻扎”的意思。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

8．

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9．

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“先”“使”“ 北”“逐”“将”， 翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。