九江一中2015-2016学年下学期期中考试

高二语文试卷

注意事项：

1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共150分，答题时间150分钟，答题前， 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.选择题答案必须使用2B铅笔填涂在相应区域；非选择题必须将答案写在答题卡相应区域，写在试 卷上无效。

3.考试结束，将答题卡交回，试卷由个人妥善保管。

第卷 阅读题

甲 必考题

一、 现代文阅读（共9分）

阅读下面的文字，完成下面1-3题。

在中国古代诗歌理论中，言意关系是一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意，这不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代文学艺术共同的特点。诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，其中的美学观念是相通的，都要求虚中见实。《列子·汤问》载：韩娥鬻歌“余音绕梁，三日不绝”。那余音似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。白居易的《琵琶行》描写琵琶曲暂停时的情景说：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”白居易是深得中国艺术妙趣的。古代的绘画要求在有限的形象之外寄托不尽的意趣，往往在画面上留出大片空白，启发观者自己去想象、补充，正如包世臣《安吴论书·述书上》引邓石如的话说：“字画疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出。”在戏曲舞台上，不设道具或仅设极少的一点道具，也主要是靠演员的动作暗示种种生活场景，给现众留下许多想象的余地。

言外之意，弦外之音，象外之趣，都是以有尽寓无尽。语言作为思维的工具，不可能没有局限性，不一定能够完全表达人们所想的东西。语言实质上只表达普遍的东西；但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。在一首诗里，言总是有尽的，写得再长也有终结。但是这有尽的言所包涵的意味，它们所给予读者的启发却应当是无尽的。任何一首诗都有它的主题，可是不同时代的读者，或同一时代的不同读者，联系各自的生活经验，对它就会有不同的体会。即使是同一个人，在不同的时候读同一首诗，也会有不同的感受。中国古代的诗论特别重视诗歌语言的这种启发性，作诗最忌太直、太露，读诗最忌太滞、太凿。一览无余的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。一个懂得艺术的鉴赏者，可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。李白听蜀僧弹琴，联想到万壑古松；杜甫看了刘少府画的山水障，仿佛听到山上的猿声。龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然只有十四个字，却能抽出读者不尽的思绪和想象。

含蓄不等于隐晦，注重言外之意，追求含蓄不尽，并不是有话不说，而是引而不发。言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时，自然达到的艺术境界。最后的一跃已经开始，无限的风光即将展现。诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中，给读者留下了最广阔的想象余地。强调含蓄并不排斥痛快。直抒胸臆，淋漓痛快也能产生强烈的艺术效果，全看诗人的造诣如何。

1.下列对中国古代文学艺术中“言意关系”的具体表现理解有误的一项是(3分)( )

A.书画创作讲究疏中有密和留白，让欣赏者于有尽中想象无尽。

B.音乐创作擅长用“余音”来引人回味，达到“无声胜有声”的效果。

C.诗歌写作的独特在于以“虚中见实”的手法实现诗歌意境的再创造。

D.戏曲表演依靠演员的动作暗示生活场景，给观众留下想象的空间。

2.下列说法，符合原文意思的一项是(3分) ( )

A.古代绘画具有不尽的意趣，因此它具有“疏处可以走马，密处不使透风”的特点。

B.语言具有相当的局限性，不能够完全表达人们的思想。

C.诗歌语言越饱满，越富有启发性，就越能给读者带来不同的阅读感受。

D.诗歌中的含蓄不等于隐晦，含蓄是有话不说，隐晦是引而不发。

3.根据原文信息，下列推断正确的一项是(3分) ( )

A.李白听琴联想到万壑古松，杜甫看画仿佛听到山上的猿声，由此可见，读诗不仅要从吟诵的诗句看到图画，还要从画在纸上的图像中听到声音。

B.作诗切忌太直太露，读诗避免太滞太凿，因此，要真正实现诗歌的艺术鉴赏，作者与读者必须相互激发，诗歌鉴赏才能完成。

C.诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，它们的艺术表现形态虽不同，但对中国传统美学思想的追求却一致。

D.注重言外之意，追求含蓄不尽，是诗人及一切艺术创作者追求的最高境界，也是艺术鉴赏者必须具备的艺术修养。

二、 古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（ 共19分）

阅读下面的文言文，完成文后各题。

李昭述，字仲祖，以父荫为秘书省校书郎。各试学士院，赐进士出身，为刑部详覆官，累迁秘书丞。群牧制置使曹利用荐为判官，郓州牧地侵于民者凡数千顷，昭述悉复之。以太常博士知开封县，特迁尚书屯田员外郎、开封推官。坐尝被曹利用荐，出知常州，迁为三司度支判官，改河北转运使。江陵屯兵喧言仓粟陈腐，欲以动众。昭述取以为奉，且以饭其僚属，众遂定。徙湖南潭州，戍卒愤监军酷暴，欲构乱，或指昭述谓曰：“如李公长者，何可负？”其谋遂寝。昭述闻之，以戒监军。监军自是不复为暴。比去，众遮道罗拜，指妻子曰：“向非公，无噍类矣。”徙淮南转运使兼发运使，加直史馆。徙陕西转运使，纠察在京刑狱，为三司户部副使，累迁刑部郎中。陕西用兵，提点陕西计置粮草，还授度支、盐铁副使，以右谏议大夫为河北都转运使。河决澶渊久未塞会契丹遣刘六符来乃命昭述城澶州以治堤为名调兵农八万逾旬而就初，六符过之，真以为堤也，及还而城具，甚骇愕。初置义勇军，人情汹汹，昭述乘疾置①日行数舍，开谕父老，众始安。宣抚使表其能，除龙图阁直学士、知澶州，又为枢密直学士、陕西都转运使。河北始置四路，以为真定府路安抚使、知成德军。大水，民多流亡，籍僧舍积粟为粥糜，活饥民数万计。改龙图阁学士、知秦州。谏官、御史言昭述庸懦，不可负重镇，留真定府。居四年，入领三班院，以翰林侍读学士知郑州。未几，知通进银台司，判太常寺，复领三班，累迁尚书右丞。从袷享致斋于朝堂，得暴疾卒。赠礼部尚书，谥恪。 （节选自《宋史·李昭述传》）

【注】①疾置：古时为供紧急传递公文的使人途中停宿、换乘马匹等而设置的驿站。

4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )

A.河决澶渊／久未塞／会契丹遣刘六符来／乃命昭述城澶州／以治堤为名／调兵农八万／愈旬而就／

B.河决澶渊／久未塞会契丹遣刘六符来／乃命昭述城澶州以治堤／为名调兵农八万／逾旬而就／

C.河决澶渊久／未塞／会契丹遣刘六符来／乃命昭述城澶州／以治堤为名／调兵农八万／逾旬而就／

D.河决澶渊／久未塞会契丹遣刘六符来／乃命昭述城澶州／以治堤为名调兵／农八万逾旬而就／

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )

A. 学士院，官署名，掌起草任免将相、号令征伐等机密诏令，并备皇帝顾问，宋称翰林学士院。

B. 致斋，指精致的书斋学舍，内涵文房四宝，琴棋书画，茗香绕竹，无不精致，文化韵味浓厚。

C. 转运使，主管运输的巾央或地方官职，宋时该职曾为一个地区实际上的最高行政长官。

D. 遮道，又称“拦路”“借留”，典出东汉寇恂，指地方百姓要求留用政绩卓著、深得民心的官吏。

6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分）( )

A. 李昭述善掌大局，政绩显著。朝廷刚设置义勇军时，人心动荡不安，他换乘驿站马匹，不顾疲劳日行百里，劝谕父老，安定众心，后被举荐，深受朝廷重用。

B. 李昭述德才兼备，深孚众望。他巧妙处理江陵屯兵因认为库粮陈腐而打算闹事的事件，凭借自身的长者威望消除了潭州戍卒的暴乱计划，离任时人们相送。

C. 李昭述恪尽职守，关注民生。他在担任群牧制置使属下判官时，郓州官员随意扩大官邸用地，侵占当地百姓良田，李昭述把这些占地全部返还给百姓。

D. 李昭述子承父荫，他先承父辈官爵出仕，后经皇帝召试赐进士出身，凭借自己的才华和不懈努力，最终升至尚书右丞，死后追赠礼部尚书。

7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)昭述取以为奉，且以饭其僚属，众遂定。(5分)

(2)大水，民多流亡，籍僧舍积粟为粥糜，活饥民数万计。（5分）

（二）古代诗歌阅读（ 共11分）

阅读下列这两首诗，完成第8-9题。

长安夜雨

薛逢

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。

②桂玉：喻昂贵的柴米。
  8.颈联描写景物的角度有什么特点?这些景物对表现作品的主题起到了什么作用? （5分）

9.本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容? 请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（共6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《登飞来峰》中“________，_______。”二句，表现出一个改革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

（2）李白在《蜀道难》一诗中， 把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来了，句子是“________，_______。”

（3）《琵琶行》中，用来赞美琵琶女技巧卓绝，只不过随意拨弄三两下，就可以看出其造诣深厚的两句是: “________，_______。”

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答前必须在答题卡上把所选大题题号写在后面。只能做选定大题的小题，不得选做另一大题的小题。如果多做，则按第一大题计分。

三、 文学类文本阅读（共25分）

11.阅读下面文字，完成1-4题.

金 嘴

劳马

到北京出差，晚上没事，我去大学里看望老同学“焦大头”。

焦大头显然是绰号，表明他脑袋的大小与众不同。

大学时，大头与我住上下铺，是班里的“神侃”，能说善辩，只要话一开头，后面就全归他了，一个人包场，讲三四个小时不待喝口水的，真正的“金嘴子”。

毕业后，他留校任教。据说讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演。他的职称也比别人评得早，已成了知名教授了。同学们聚在一起时，经常会提起他，都认为大头是“后天发展先天”，天生就是做教师的材料。

大头的夫人也是我们班上的同学。如果按脑袋的体积取外号的话，没有比“小头”的称呼最贴切的了。但从没有人这么叫过她。

毕业后我们已有二十多年没见面了，我一直想找个机会听他天南海北古今中外地“神侃”一番，读大学时听他讲话真是享受。

敲开房门，“大头”迎了出来。“请”，他把我让进了客厅。“大头”明显有些老态，脑袋“亮”了起来，年轻时的满头浓发已不知去向。

“夫人呢？”我想见他的另一半。

“不在。”他答。

“怎么样，这些年过得挺滋润吧？”我问。

“还好。”“大头”的语调和表情都很深沉。

“听说你讲课出了名，满世界地飞来飞去，都快讲疯了吧？”我打趣道。

“哪里，哪里。”“大头”以前从没这么谦虚过。

“据说你讲课收入颇丰，出场费很高，跟歌星差不多了吧？”我希望他能把话头接过去。

“传说，传说。”他又缩了回去。

“同学们跟你联系多吗？”我想换一个话题。

“不多。”他只迸出了两个字。

我喝了口他递过来的白开水，环顾了一圈客厅，逐一评点了房间内的所有摆设和装饰。

“大头”总是笑眯眯的，偶尔“嗯、嗯”几声。

“你怎么样？”沉默了好一阵子，他终于说出了一个完整的句子。

我只好把毕业后工作、学习、生活的一切细节向他作了详尽的交代，他似听非听地点着头，显得兴趣不大。

我又对国内国际政治、经济、文化、军事、外交等许多当今无聊的男人们感兴趣的话题一一发表了自己的看法，试图激起他的谈兴。要知道这可是“大头”的强项，大学期间若是碰到这类话题哪有别人插嘴的份儿。

“大头”听得挺认真，但一直没有共同探讨的意思，还是“嗯嗯”“噢噢”地点着头。我极扫兴，后悔不该大老远地来看他。

“你怎么不说话了，别光我一个在这瞎侃，我正想听听你这位大教授的高论呢？”我有些不自在了。

“嗓子不好。”他指了指咽喉处。

“是吗，到医院看过吗？大夫怎么说？”我替他着急了起来。

“没事。”他口气很平静。

我又喋喋不休地向他推荐各种保健方法和治疗方案。

“不用了。”他摆摆手。

我又干坐了一会儿，便告辞了。

一路上，我总觉得他的病有些蹊跷，莫不是患了绝症？在我的记忆中，他可是一个健谈的“金嘴子”，若不是有什么难言之隐，警察都堵不住他的嘴。

回到宾馆后，我心里一直惦记着“大头”的病，一夜未合眼。第二天，我拨通了“大头”太太的手机，我先安慰了她几句，并表示我的担心。

她先是笑了一阵子，接着就愤愤地告诉我，“大头”的病纯粹是让钱闹的，是财迷心窍的怪病。据她说，“大头”讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高。现在除非你付钱，否则他就懒得开口，就连夫妻之间也很少交流。

她在电话的那头越说越激动，讲了不少“大头”掉进钱眼里的极端例子。说有一次好不容易跟她聊聊天，临了伸手向老婆要报酬，她一气之下扇了他一耳光，他这才缓过神来，意识到自己不是在给别人上课。

我呆呆地握着手机，嘴里一直“嗯嗯啊啊”着，不知说什么是好。

（1）下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

A.同学焦大头号称“金嘴儿”，最突出特点就是脑袋大，在学生时代和工作后都是引人注目的风云人物，事业一帆风顺，只是家庭生活不尽如人意。

B.小说用了多种手法突出了人物性格：如对比手法，焦大头脑袋大，他的妻子脑袋小；夸张的手法，如焦大头患了“财迷心窍的怪病”后的种种表现。

C.“我”与“焦大头”二十年后见面，却没能享受到他天南海北地“神侃”，令“我”很扫兴，但我仍然非常惦记他的病情，表现了对同学的深情厚谊。

D.对焦大头的妻子虽着墨不多，但是通过“笑了一阵子”“愤愤”“越说越激动”等表现，可以看出她是一个性格爽快、敢爱敢恨、视金钱如粪土的人。

E.小说结尾写“我”在得知真相后，呆呆地握着手机，不知道说什么好，表现了“我”的震惊与困惑，这无言的结局，言有尽而意无穷，引发深深的思考。

（2）小说以“金嘴”为题有何妙处？请简要分析。（6分）

（3）小说写焦大头和“我”见面后言词极少，作者这样设计有什么作用？请简要分析。（6分）

（4）假如你是“我”，你想和老同学金嘴说些什么？要求语言符合人物身份，不脱离小说的情景，有正确的是非观。（8分）

四、实用类文本阅读（共25分）

12.阅读下面的文字，完成后面题目。

木心：我是绍兴希腊人

李宗陶

木心，那个戴礼帽、执洋伞、坐在大雪初霁纽约中央公园长椅上的目光炯炯的男子，2006年9月回到故乡，鬓发已白，面容消瘦，不断小声地说着俏皮话：“有人看了照片讲，恨不得把那顶帽子摘下来．我说我帽子都不能戴的啊？在西方，冬天叫人家光头啊?”口语的木心是家常的，吴侬软语略带阴性的，有一股骨子里透出来的好玩。那江南口音和老派的英文发音一样，没有改。

“我的祖先在绍兴，精神传统在古希腊”

上世纪30年代，浙江桐乡乌镇东栅财神湾。孙家雕梁画栋的老宅，紧挨着孔家花园清末的举人穿过两进厅堂，穿过佣人们的宿舍，面对私塾里一班小孩子。主人家的小少爷大名唤作孙璞，乡邻有叫他牧心的。

少年时读到《诗经》，孙璞惊艳，继而欢喜，“这就是我要的文体。”家人替他选定了志业，要么做法官，要么做医生。他却喜欢收来各种彩色纸头，一看半天；他还喜欢逃学、看戏，看终场时值台男子潇洒地甩出条木牌，“明日请早”。那双眼睛挑来拣去,只为色彩只为美，着迷。

他的阅读穿梭于东方和西方，古代和现代。“十四五岁就知道瓦格纳跟尼采的那场争论。”

美国一些读者说，木心的作品里仿佛总有一个深蓝的背景，非常神秘，让他们想到达芬奇。木心在乌镇的客栈里说：“人有两套传统，一套精神，一套肉体。我的祖先在绍兴，我能讲一口绍兴话。我的精神传统在古希腊，在意大利，在达芬奇。所以我说我是绍兴希腊人。”

“我以不死殉道”

20岁刚出头，他参与学生运动，还曾是领导者，结果被当时的上海市长吴国桢亲自下令开除学籍，又被国民党通缉，于是走避台湾。1949年新中国成立之前，回到大陆。

他是上海工艺美术制品厂的设计师，喜欢画画，热衷写作。从14岁起创作的100多个短篇和8个中篇集成厚厚20本，直到1970年被抄没。因言论获罪，他被关进废弃的、漏雨积水的防空洞。半年后转移到监牢时，关他的人想，该是爬着出来了吧。可他坐着。他从写交待材料的纸里克扣下66张白纸，正反两面写满密密麻麻的字，写散文，还作曲，藏在棉袄夹层里。墨水快要用光了掺点水进去，“不慎”打翻。看守凶巴巴又装一满瓶来：“老老实实写，不深刻休想过关！”

平反那天，他还在扫地倒垃圾，食堂师傅冲他嚷：“哎，叫你装纱窗装纱窗到现在还不来装！”他问：“哥们，到底要装几扇？”“十扇！明天来装！”“噢，十扇。”这时有人告知大师傅：“明天人家就要到设计院做总设计师了呢!”第二天，他坐飞机去人民大会堂，负责修缮工作，因为他曾经参与50年代北京十大建筑的室内设计。这种戏剧人生，他讲起来笑嘻嘻的。

“我不喜欢哭哭啼啼，小女儿一样，要么就天地之间放声大哭，要么就闷声不响。而且聪明的读者能够读懂，我如此克制悲伤，我有多悲伤。历史在向前进，个人的悲喜祸福都化掉了，我对自己有一个约束：从前有信仰的人最后以死殉道，我以‘不死’殉道。‘文革’期间，多少人自杀，一死了之，这是容易的，而活下去苦啊，我选难的。可以向死的机会很多，我都挺过来了，监狱里面，饭吃不下，硬塞也要活下去。小时候，家里几代传下来的，是一种精致的生活，后来那么苦，可是你看曹雪芹笔下的史湘云，后来要饭了,贾宝玉，敲更了。真正的贵族是不怕苦不怕累的，一个意大利作家写过，贵族到没落的时候愈发显得贵。”

“您是悲现主义者吗？”

“其实悲观主义是看透了，但保持清醒、勇往向前。释迦牟尼就是一个悲观主义者，可是他的大雄宝殿题了四个字——‘勇猛精进’。悲观主义止步，继而起舞，这就是悲剧精神。”

“从前有文人雅士的传统，后来都没有了”

上世纪80年代末，木心在纽约华人圈子里开了4年的世界文学史课，课后在中央公园散步谈笑，一位学生说，“先生一路看过去，能不能即兴写俳句？”

话音才落，有位女子走来——“她围着黎明的围巾，牵了条黑夜的狗。”

一辆旅游大巴开过，车身上涂料是红色与银色，好像救火车——“这个旅游团多仁慈，一边旅游一边救火。”

“什么时候发现自己能捕捉生活中的这种瞬间？”

“长期的训练，像中国武功。我喜欢那个传说中用筷子夹苍蝇的高手。”“从前有文人雅士的传统，后来都没有了，从前家里有人写错别字，那是奇耻大辱，现在马路上一走，三步一错，五步一错。从前社交客气而润滑，现在不讲客气了。有人请我吃饭，从开头讲自己，到最后第二句还在讲自己，把客人扔在一边，末了想起来，啊，今天见到你很高兴。我跟介绍的朋友讲，哎，你这个朋友怎么只管谈自己，我连发言余地都没有？朋友说，现在要找不谈自己的人是没有的。呵呵，倒是我错了。”

“讲话不好玩了，俏皮话也听不来了。这些，使人感到寂寞。”人类已经忘记“灵魂”这个词——木心叹。

相关链接：

①被幽囚在积水的地窖中，他就着一盏灯，不停作曲，“即使狱卒发现了，至多没收乐谱，不至于请个交响乐队来试奏，以定罪孳深重的程度吧。”在那场浩劫中，他的整整20本心血之作被毁，但他并未动摇：他说，文学是他的信仰，是这信仰使他渡过劫难。（《木心：文学信仰使我渡过劫难》）

②在历经社会与个人的变迁、磨难和颠沛之后，木心仍保持着高贵和自由的品格,他以文学和美学为背景的绘画艺术，以及散布在各种文学作品和访谈中的画论，都是非常值得研究的。他不为任何浮云流霞所动，孜孜不移地坚守着独立和纯粹的绘画精神。（《木心绘画里的精神世界》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（ ）（ ）

A.木心将到设计院做总设计师，食堂师傅要他装纱窗，他未加反对，表现出他的平和善良和淡然豁达。

B.“那江南口音和老派的英文发音一样，没有改”表明木心为了保有对故乡的牵挂，有意保留着江南口音。

C.本文撷取了木心人生经历中的几个片断，将木心的话语穿插其中，展现了他令人钦佩的学养和人品。

D.现在很多人忘记了“灵魂”，争名逐利，浮躁浅薄，不讲文化，不懂礼仪，这让木心倍感寂寞与心痛。

E.木心的祖先在绍兴，而他自认为他是“绍兴希腊人”,是因为他认为他个人的精神传统在古希腊。

（2）根据材料，简要分析木心这一人物形象。(6分)

（3）文章用木心的话语作为3个小标题，请简要说明这些小标题的作用。(6分)

（4）木心“以不死殉道”，而屈原“以死殉道”。请以木心与屈原为例，对《盂子》“舍生取义”这一观点进行探析。(8分)

第卷 表达题

五、语言文字运用（共20分）

13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)（ ）

①近年来，我国高铁发展迅猛，运营里程已超过1.9万公里，在铁路改革转型期，沿用过去铁路票价制订的方法明显有些 。

②面包车司机懊悔地说：“如果当时我及时把受伤的人送到医院抢救，就不会落到今天这个地步。”他肇事后抛弃伤者， 使交通肇事变成了故意杀人。

③尽管打着“金融互助”旗号的网络投资平台被包括央行、银．监会在内的四部委定义为非法机构，相关部门也做出风险提示，但仍有投资人 。

A．一念之误 因循坐误 执迷不悟

B．执迷不悟 一念之误 因循坐误

C．因循坐误 一念之误 执迷不悟

D．因循坐误 执迷不悟 一念之误

14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)（     ）

A.《平凡的世界》播出后，不仅对那个时代“陌生”的80、90后观众被激活了内心潜藏的正能量，而且从中看到自己影子的60、70后观众也不由自主地热泪盈眶。

B.根据工程计划安排，C919国产大型客机项目组还将开展航电、飞控、液压等各系统试验，机载系统集成试验和全机静力试验，计划于2016年首飞。

C.近年来，各大卫视的跨年演唱会使观众审美疲劳是由于跟风严重、缺乏创意、没有特色的结果。

D.我国到2020年基本建立与全面建成小康社会相适应的，以人为本、规范有序的新型户籍制度，努力实现1亿左右农业转移人口和其他常驻人口在城镇落户的目标。

15.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分) ( )

①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。

③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声 和弦乐声仍然保持各自的特点。

④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。

⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。

⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②

16.在下面一段文宇横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 （5分）

冯唐翻译的《飞鸟集》因用词大胆及与原意不符而备受争议， ① ，甚至《人民日报》等官方报纸也发文批评冯唐译本。不过，激烈的反对声浪中， ② ，比如社会学家李银河，她列举几处翻译，指出“这个译本‘信’没有问题，问题出在‘雅’上面”“使用网络用语仅仅是为了押韵”“在诗意上冯唐译本明显比过去国内多个译本中水平最高的郑振铎译本略胜一筹”。她得出结论： ③ ，只不过是一个译者个人风格过于强烈的译本罢了。

17.下面是中国社会工作协会的会徽，请写出构图要素，并说明其图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。 (6分)

六．写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇的文章。（60分）

人工智能程序“阿尔法狗”在人机大战中4: 1战胜围棋世界冠军李世石。对此，人们有不同看法。

甲:人工智能无限扩展人类能力，谁赢得了人工智能，谁就赢得了未来。

乙:人工智能可能摧毁人类。

丙:人工智能可以无限接近人类的思想，却不会超越人类的思想。

丁:人类可以找到与人工智能共存的方法，和谐共处。

对人工智能的开发利用，你怎么看?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，阐述你的看法。

　 要求：(1)题目自拟，立意自定，文体自选。(2)不得抄袭，不得套作 。(3)不少于800字。

高二语文期中考试试卷参考答案

1. (3分 )C（C项以偏概全，“虚中见实”是“中国古代文学艺术共同的特点”而非诗歌写作的独特之处。）

2.(3分 )C（A项，因果颠倒；B项混淆“或然”和“必然”，“语言不一定能完全表达人们的思想；D项张冠李戴，含蓄是引而不发，隐晦是有话不说。）

3. (3分 )C（A项篡改文意，原文说艺术欣赏“可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。”，是并列关系，而“不仅……还”是递进关系；B项强加因果，结论是强加的，原文中没有依据； D项无中生有，“注重言外之意，追求含蓄不尽”是鉴赏者必备的艺术修养在文中没有依据。）

4.（3分）A　(正确标点为：河决澶渊，久未塞。会契丹遣刘六符来，乃命昭述城澶州，以治堤为名，调兵农八万，逾旬而就。)

5.（3分）B（致斋，此处指行斋戒之礼以致敬）

6.（3分）C（“扩大官邸用地”错，原文中的“牧地”不是地方长官官邸用地，而是牧场用地）

7.（10分）(1)昭述把从仓库中取出的粮食作为俸禄，并用库粮做饭让僚属们吃，众人于是安定下来。（5分。大意2分，“以为”“饭”“定”各1分）(2)当地发大水，很多百姓流离失所，昭述把寺庙里贮存的粮食登记，并把这些粮食熬成粥给饥民吃（或：昭述借助僧舍存粮做成稀粥给饥民吃），使几万饥民存活下来。（5分。大意2分，“籍”“为”“活”各1分）

8（5分） ①视觉角度与听觉角度(1分)。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。(1分)②这些凄冷萧条的景物，突出了作者当时所处自然环境的特点，也是作者社会生活环境的象征;(1分) ③既传达出作者愁闷落寞的心情，(1分)也表达了作者对现实社会的怨恨与不满。(1分)

9（6分）（1）①生活的艰辛1分，分析1分。②命途的不顺1分，分析1分。 ③生命的衰老1分，分析1分（共6分）

10. （1空1分，共6分）（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹；（3）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

11. （5分）（1）C 3分，E 2分，A 1分（A项“最突出的特点是脑袋大”不妥。B项，脑袋大小的对比不能突出人物性格；D项“视钱如粪土”不当；）

（2）①形象地概括出焦大头能说会道的特征：焦大头大学时是班里的“神侃”,能说善辩；留校任教讲课效果极好,名气很大,全国各地到处讲演。 ②极具讽刺意味：焦大头讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高；只有金钱才能使他开口说话。 ③揭示小说主旨：今昔“金嘴”对比，对拜金嘴脸进行批判。 （每点2分，意思对即可。共6分。）

（3） ①推动故事情节发展：焦大头的反常表现引起“我”的疑惑，进而引出大头得病、“大头”太太电话释病因等情节。 ②设置悬念，吸引读者。以往他能说善辩，一旦开口就能讲三四个小时，如今与人交流不畅，这变化不免让人心生疑虑，想了解原因。 ③言词极少阐释了“金嘴”的另一种含义：自己认为言语金贵而不轻易说话，为揭示主题蓄势铺垫。 （每点2分，意思对即可。共6分。）

（4）内容6分，要包含委婉的批评、善意的规劝和适度的鼓励等； 得体2分，考虑同学关系，符合同学关系。 （共8分。意思对即可。）

12. (1) (5分)选C给3分，选E给2分，选A给1分；选BD不给分。回答三项或三项以上不给分。(A.“善良”一词，过分；B.“有意保留江南口音”错； D.“争名逐利，浮躁浅薄”无中生有，有错)

(2) (6分)①中西兼修、富有才华（1分），分析1分。②坚守信仰、坚韧高贵（1分），分析1分；③尊重文化、文雅有礼（1分），分析1分。(每点2分，共6分。没有分析扣相应的分)

(3) (6分)①精要提示了各部分的核心内容，分别概括了传主的经历或形象的一个侧面。(2分)②领起局部内容，使文章结构清晰，脉络分明。(2分)③引用木心的话语作为标题组织相关内容，使得语言与行为相互印证，形式新颖，构思巧妙。(2分)(意思相近即可)

(4) (8分)答案要点：①要对“舍生取义”的原义做出解释并说明它和“以死殉道”“以不死殉道”的联系:“以死殉道”是“舍生取义”，“以不死殉道”是“取义”而不“舍生”。(2分)②要对木心和屈原的“以不死殉道”和“以死殉道”做出合理阐释：A.木心以豁达坚韧的态度面对困境，在艰困中保持高贵的精神，用“生”来捍卫“义”，展现出信仰支撑生命的力量。B.屈原用牺牲来捍卫“义”，不惜以死明志，展现了捍卫人格和理想的不妥协的决心。(4分)③要在分析两个例子的基础上提出对“舍生取义”的理解:二者都表现了不向命运屈服的意志，都表现了对“义”的坚守，都是高贵的。“取义”是目的，“舍生”与否在于个人的判断和抉择。(2分)(阐释合理、观点明确，言之成理即可)

13（3分）C（因循坐误：指情况有了变化，还照老一套办，因而耽误了事情。一念之误：一个念头的差错。执迷不悟：坚持错误而不觉悟）

14.（3分）D (A 语序不当，正确语序应为“不仅从中看到自己影子的60、70后观众不由自主地热泪盈眶，而且对那个时代‘陌生’的80、90后观众也被激活了内心潜藏的正能量”。B“计划于2016首飞”缺少主语。C句式杂糅，应改为“是由于……没有特色”或“是跟风严重……的结果”。）

15. （3分） D 解答的关键就是要把握语段的话题与中心，理清语段的结构层次以及句子之间的逻辑联系。本题的选文仍是一个议论性的语段，阐述的是“生成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。“生成整体论”强调两点，一是整体功能不等于部分之和，可以大于或小于部分之和;二是仅仅通过分解来了解整体是不充分的，因为部分与部分之间有相互作用。借助句中 “然而”、“所以”、“虽然”等明显表逻辑关系的词语，以及“例如”等有较强提示作用的词语，当不难选出正确答案D。

16.(5分) ①许多读者（或民间人士）更是明确表示反对； ②也有支持的声音 ；③冯唐翻译的《飞鸟集》是最好的中文译本 （答对1空给1分，答对2空给3分，答对3空给5分）

17.(6分) 示例： 图案由中国社会工作协会中的“CSW”三个英文字母构成。“W”构成手的形状，“C、S”的有机结合形成一个心形，三个字母形成一双手托起一颗心，充分体现了社会工作应 有的关爱之心和奉献精神。答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。 如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。

【参考译文】

  李昭述字仲祖，凭父亲的功德做了秘书省校书郎。皇帝在学士院将他招来面试，赐进士出身，任命为刑部详覆官，多次升迁官至秘书丞。群牧制置使曹利用推荐他作判官，郓州因牧地侵占民田多达数千顷，昭述全部返还百姓。以太常博士的身份任开封知县，破格晋升为尚书屯田员外郎、开封推官。（后曹利用获罪）他因为曾经被曹利用推荐过而受到牵连，出京任常州知州，贬为三司度支判官，又改任河北转运使。江陵屯兵纷纷扬言仓库粮食陈腐变质，打算聚众闹事。昭述从仓库中取粮作为俸禄，并用库粮做饭让僚属们吃，众人于是安定下来。后来昭述移官到湖南潭州，戍卒因为监军酷暴而愤怒，想要发动暴乱，有人指着昭述对大家说：“像李公这样的长者，怎么可以辜负他？”这些谋划于是停止了。昭述听说这件事后，就用它来警戒监军。监军自此后不再行使暴力。等到昭述离任时，众人围在道路上恋恋不舍，环绕着下拜，指着自己的妻子儿女说：“往日要不是李公，我们家里就没有活着的人了啊。”后移官淮南转运使兼发运使，加直史馆头衔。又改任陕西转运使，纠察在京刑狱，任三司户部副使，积累官资升迁到刑部郎中。朝廷在陕西用兵（与西夏人作战），李昭述提点陕西计置粮草，还授度支、盐铁副使，以右谏议大夫的身份为河北都转运使。黄河在澶渊决口，很久没有堵住。正值契丹遣刘六符来出使，朝廷就命昭述在澶州筑城，以治理河堤为名，调来兵农八万，十多天就完成了。开始六符路过这里，真以为是河堤，等到返回时城已全部筑好，很是惊骇。朝廷刚设置义勇军时，人心动荡不安，昭述换乘驿站马匹日行百里，开解劝谕父老，众人才安下心来。宣抚使上书举荐他的才能，朝廷任命他为龙图阁直学士、澶州知州，又任命为枢密直学士、陕西都转运使。河北才设置四路，就任命他为真定府路安抚使、知成德军。当地发大水，很多百姓流离失所，昭述借助僧舍存粮做成稀粥(当地发大水，很多百姓流离失所，昭述把寺庙里贮存的粮食登记，并把这些粮食熬成粥给饥民吃)，使几万饥民存活下来。改任龙图阁学士、秦州知州。谏官、御史说昭述平庸懦弱，不能担负重镇，就留任真定府。过了四年，入朝兼任三班院长官，以翰林侍读学士身份任郑州知州。不久，又担任通进银台司长官，太常寺判寺，又兼任三班，积累官资升迁至尚书右丞。跟从皇上祫祭在朝堂行斋戒之礼时，得了暴病猝死。朝廷追赠他为礼部尚书，谥号为恪。