《天净沙·秋思》优秀教案设计

教学目标： 1、有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。 2、领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。 教学重难点： 1、背诵诗歌。 2、品味语言，体会作品的意韵。 教学过程： 一、导入新课: 同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙秋思》中去体会体会。 二、解题： “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 三、朗读诗歌： 1．师配乐范读 。 2．学生齐读。 3．学生给诗歌划分节奏，注意重音。 4．学生配乐朗读。 四、品析鉴赏： 1．播放课件，学生根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。 2．四人为一组，讨论以下问题： （1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？ （2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？ （3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？ 以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确。 3．齐声朗读并背诵诗歌。 五、拓展延伸： 对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。 六、总结： 这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。 七、布置作业： 1．背诵诗歌。 2．课后以诗歌的意境作一幅画，各自进行交流。 《天净沙·秋思》教案11（北师大版七年级上册） 北师大版七年级语文上册第二单元主读课文 预习积累： 1.查找元散曲文体知识。 2.了解作者马致远。 3.有表情、有节奏地朗读课文。