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安全验证

时间：2023-11-15 16:34:46 下载该word文档

教学设计学科数学授课年级四年级早节名称平行四边形与梯形计划1课时1.本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级上册第四单元P70-P71页的内容。2.平行四边形与梯形这部分教学内容在小学阶段分了三个阶段进行教学，第一阶段是认识四边形，三年级上册，学生已初步接触到平行四边形与梯形。第二阶段是平行四边形与梯形，四年级上册，学生知道平行四边形与梯形的定义与特点。第三阶段是多边形面积，五年级上册，学生将会求平行四边形与梯形的面积。四年级上册第四章平行四边形与梯形，这一章内容分为两小节内容，第一节垂直与平行，第二节是平行四边形与梯形。本节课是第二节内容，它是之前所学知识的延伸，同时又为学习平行四边形与梯形的面积打下坚实的基础。教材分析1.学生已初步学习过四边形，简单认识平行四边形与梯形以及掌握了同一平面两直线间的垂直、平行、相交的关系。学情分析2.学生在生活中见到“门”这一类四边形，但是不知道这是利用平行四边形的容易变形这一特征。3.对于平行四边形、长方形、正方形、梯形、四边形之间的关系还比较陌生。课程标准：通过观察操作，认识平行四边形与梯形，理解平行四边形与梯形的概念以及它们之间的关系。知识与技能：认识平行四边形和梯形，掌握特点，理解各类四边形之间的关系。过程与方法：通过动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形，正方形、梯形、四边形之间的关系。教学目标
情感态度与价值观：认真观察、仔细思考、积极尝试、主动交流发展学生的空间观念、培养空间思维能力、创新意识，体会学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征及其定义教学难点理解平行四边形和长方形、正方形之间的关系教学过程中学生主要通过自己动手探究，联系实际生活，掌握平行依据的理论四边形与梯形的特征。教师要在教学过程和学生讨论，不断提问题,要起到重要、积极的引导作用。教学用具教学过程多媒体、黑板、（书本P70页的图）练习纸四根小木棒组成的正方形、四根小木棒组成的长方形、梯形卡片动手操作、观察、发•现、归纳、整理，探索新知复习旧识图片导入，引入-------►板书课题新知

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