时间: 下载该word文档
《花儿朵朵》教学设计
《花儿朵朵》教学设计一、教材分析
教材从同学最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材布置欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。二、教学目标
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表示手法进行“花”的创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。(三)能力:培养认识、发表、探究、发明、展示“花”的美的能力和综合利用各种资料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点:感知、研讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表示手法表示花朵。难点:探索运用各种资料、方法表示有创意的“美丽的花”。四、工具资料(一)教师:
1
1、各种花的图片2、花的作品若干。(二)同学:
1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。五、教学过程(一)组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视同学学具准备情况。(二)谈话导入
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:你喜欢花吗?为什么?生:很喜欢。因为花很美……
师:花很美,假如到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》(三)观察、欣赏、感受
1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)2、提问:
(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?3、花朵们有着自身独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让同学说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,
2
有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。
(四)自主选择,发明表示。
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的',有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
(1)对了,草地真寂寞,它很想和花婴幼儿交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?(2)考虑、探索
①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)
②问:还可以用什么方法表示花朵?(彩色纸剪贴)③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。(五)同学创作
①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决同学作业过程中的问题。(六)展示和小结1、展示同学作业。
2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?
3
(七)延伸——环保教育。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生: