美术岭南版 第三册

变形金刚

罗芳小学 王建

教学目标：通过运用“七巧板”图形的拼贴造型活动，让学生了解一些纸拼贴造型的基本方法，感受纸拼贴造型中拼摆的创意变化，体验添画和粘贴中的技巧和乐趣。逐步提高学生的工艺设计制作水平。

教学重点：“变形金刚”造型中的拼摆过程。

教学难点：对“变形金刚”造型的添画装饰。

教学设计思路：针对二年级学生的特点和初次给学生上课的实际情况。首先用幽默的表演和亲切的交谈迅速拉近与学生的距离，激发学生的学习热情。然后再逐步的演示交流中展开潜移默化的教学活动，将拼摆、添画和粘贴的制作方法在轻松的互动中，如教师表演与演示、学生尝试练习、多媒体课件学习等活动中让学生了解和掌握。再进行小组比赛的形式进行制作，最后进行作品的展示和评价。要使整个课堂在始终围绕“变形金刚”的拼摆造型活动中心下，在轻松愉快的气氛中进行，通过学生的手、眼、脑等多种感官的调动，使学生的创意思维、实践操作和学习习惯等方面能力都得到锻炼和提高。

教学过程设计：

一、 教师模仿表演导入课题。

1、 教师模仿表演“变形金刚”动作，请学生猜一猜是什么？

2、 根据学生回答引入本课学习并板书课题。

二、 引导学生运用“七巧板”纸图片进行拼摆造型。

1、 老师出示“七巧板”纸图片，拼摆出两个“变形金刚”的形象。

2、 引导学生尝试进行拼摆，激发他们大胆进行个性拼摆。

3、 教师通过学生的拼摆情况归纳出拼摆的一些方法；请两位学生上讲台来拼摆。

三、 介绍粘贴和添画的步骤。

1、 教师演示粘贴的基本步骤。

2、 课件播放：欣赏西班牙画家毕加索的作品，体会造型的创意和点、线、面的装饰技巧。

3、 出示示范作品学生欣赏并请学生近距离观看和触摸。

四、 学生进行制作，教师巡视辅导。

1、 提出分组比赛的规则，激励学生进行制作。

2、 强调制作过程中的顺序和卫生习惯等方面的注意事项。

五、 学生作品展示，师生互评。

1、 将每一小组的代表作品展示在黑板上，请学生上前来说一说喜欢那件作品？为什么？即评价制作的优点。

2、 再说说不足的地方，鼓励学生发扬优点弥补不足，不断进步。

3、