怎样用字组词

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。

用字组词，是一项重要的语文基本功训练。经常用字组词，可加深对字的理解和记忆，丰富同学们的词汇，对以后的说话、作文都有很大的帮助。那么如何用字组词呢？一般说来，可以从下述几个方面来练习： （1） 联系生活实际 如：用“电”组词，同学们可以想一想日常生活中哪些东西需要用电，很快就会想到电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电饭煲等词语。又如用“莱”组词，同学们可想想平时吃过哪些菜？稍加思索，你就能组出白菜、韭菜、芹菜、菠菜等词语。 （2） 查字典，弄懂这个字的意思 如：“初”字，通过查字典知道是“开始”的意思。那么，太阳刚出来便是初升；每个季节刚开始便是初春、初夏、初秋、初冬。 （3） 观察周围的事物 如：用“色”组词，同学们可能通过观察周围同学穿的衣服，桌凳、书本有哪些颜色，就会组出桃红色、橘黄色、墨绿色、银灰色等词语。这样组词，直观、形象，能帮助同学们确切地理解词语的意思。 （4） 根据事物的形状、作用来修饰、限制或补充、说明这个事物 如：“桌”字，根据它的形状可组成圆桌、方桌；根据它的作用可组成饭桌、课桌、办公桌。 （5） 根据事物的不同部位组词 如：“树”，根据树的不同部位，可组成树根，树杆，树枝，树叶。 （6） 找出与之意思相同、相近或相反，相对的字组成词语 如：美与丽的意思相同，可组成美丽；保与卫的意思相近，可组成保卫；开与关的意思相反，可组成开关；东和西意思相对，可组成东西。 （7） 把字重叠起来，表示某种附加意义 如：“家”组成家家；“人”组成人人。（表示“每”或“多”的意思） “慢”组成慢慢；“轻”组成轻轻。（表示程度的轻重） 应当注意的是：用字组词，不可组人名，因为人名只是一个代号，并不表示一定的意义，不具有普遍性。