《昆虫记》阅读分享(基础课)
一、 教学目标
1. 学生能大体复述《昆虫记》的主要内容。
2. 学生能绘声绘色地朗读自己喜爱的段落。
二、 通过交流自己的阅读感受,引导学生从不同角度、通过不同方式展示阅读的收获。在展示、交流过程中感受到阅读的魅力,享受到阅读的快乐。
三、 教学重点
阅读交流《昆虫记》内容及阅读收获。
四、 教学难点
1. 复述内容时口齿清晰,语句通顺、完整。
2. 阅读交流时大方热情,积极主动。
五、 课前准备
学生自制PPT、阅读心得、
教学过程
一、回顾课文《蟋蟀的住宅》
1.谁来读一读《蟋蟀的住宅》这一课中你喜欢的段落?
2.说说自己为什么喜欢这一段。
3.这就是法国作家法布尔的《昆虫记》。我们上周的阅读课上已经给大家推荐了这本书,不知道同学们读了吗?
4.这节课,就让我们一起来阅读这本书,并分享自己的阅读心得吧!
二、引导学生体会文本的语言特点:
1、 语言朴素,描述真实,体裁独特。
作者的文笔精致,就连昆虫脚爪的抖动、触角和触须的抚摸、翅膀的轻颤都描写得细致入微,仿佛带领我们进入了一个微观的世界;法布尔时刻秉承着“准确记述观察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么”的理念,用散文的写作形式,真实而朴素的再现了一个活生生的昆虫世界。
2、 精灵的小虫,多彩的生活,动情的故事。
这些小小的虫子为生活为生存而进行斗争时的表现简直妙不可言,书中的每一章都详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。字里行间,我们仿佛又走进了富含情趣的自然,又回到了如诗如梦的童年,仿佛又看到了松毛虫的人生旅行,萤火虫小心翼翼的捕食,红蚂蚁捕食猎物的方法,孔雀蝶天鹅绒一般的衣衫,红蚂蚁不屈不挠的回巢和避险??。 作者将这些小虫子的生活写成了一个个趣味十足的精彩故事,又由这些故事组成了一部多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇,实属难得。写出它的法布尔以昆虫为友、与自然为伴的生活,本身就是一个让人时时想起的动人故事。读书交流时由虫趣到生活情趣,不同的情感体验应该在课堂上得到较好的实现。
3、学习观察方法,学习阅读方法,学习写作技巧。
“螳螂相当美丽,它有着苗条的轻盈的腰身,身着俏丽的短上衣,浑身呈现优雅的淡绿色,还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”类似的描写很多,通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。
法布尔描写小昆虫时语言生动活泼,语调轻松诙谐,特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。在作者的笔下,小小的甲虫“为它的后代作出了无私的奉献,为儿女操碎了心”;而粪金龟在黄昏迎来了“飞跃和欢唱的时刻”;再看“那爱拌嘴的麻雀夫妇,一边训诫不谨慎的孩子,一边鼓励胆小的孩子”。当我们读到这些文字时,应该变换一下角色,把自己当成是法布尔,要站到他的角度去领会观察的要义,体会写作的真谛。
4、感受生命之美,唤醒生命意识。
《昆虫记》不仅让我们学到了许多昆虫学的知识,而且还提升了我们的生命质量和生命境界。通过读我们要发现法布尔对生命的关爱和尊重之情,对自然万物的赞美之情。每个人都应该用自己多情的心灵感受生命的美,自觉地唤醒自己的生命意识和环保意识。
三、问题提示
1、你喜欢《昆虫记》吗?说一说自己的理由。
2、你对法布尔有哪些了解?如果法布尔走进了我们的班级,你最想对他说什么?
3、你认为“人类是地球上所有生命的主宰,包括螳螂、黄蜂、蝎子、蝉等,昆虫实在太多了,它们的生命不值得尊重”。这句话对吗?从书中找出理由。
4、 法布尔观察描写了那么多的昆虫,哪种让你最喜欢?这些昆虫有没有你早就认识的?你是怎样认识的?你和法布尔的观察结果一样吗? 哪些昆虫是你不认识的?你记住它的特征了吗?如果在野外你能认出他吗?
5、文章的哪些情节让你读后笑出了声?那些情节又让你心头一震、惊讶无比呢?说一说吧。
6、哪些小昆虫的习性和你原来的认识有所不同呢?
7、你觉的自己学会了哪些观察方法和写作方法?你会怎样使用这些方法呢?你认为从 现在开始自己该怎样去做呢?
8、读完《昆虫记》后,你对昆虫的认识,你对昆虫的情感有没有发生变化?发生了怎 样的变化呢?
四、 活动设计
1、 昆虫选美大赛
获取并交流昆虫的图片,然后介绍昆虫的习性和特征。学生可拿起相机走进自然,拍一些昆虫的照片;也可利用其他方法搜集图片,然后大家一起看图片,猜小虫的名字,说说小虫的习性和特征。谁说得好谁的昆虫获得“美丽天使”的称号,学生本人也可获得“小昆虫学家”的美誉。
2、 标本展览馆
制作植物标本、昆虫标本,相互交流展示。借交流展示这个活动引领学生走进自然和植物和昆虫交朋友,并进一步培养他们观察自然、研究自然的兴趣。
植物标本
昆虫标本
(以上图片从网上搜集)
3、 昆虫故事会
观察几种昆虫的特征和习性,加入自己的想象,写一写他们的生活,写一写自己和他们之间的故事。(最好借鉴作者的写作方法)
五、 资料链接
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为100 多种昆虫写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;而这些写“虫子”的书居然一版再版, 先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇 迹中的奇迹。如果你对这样的奇人奇事奇虫感兴趣,那就认认真真地读完吧。
读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然,还可以去读《人与自然》、《当世界还小得时候》、《吓人的爬行动物》、《鸟》、《花园系列》、《科学的故事》等书籍?,相信你会有更多地收获。
六、板书设计:
《昆虫记》阅读分享
昆虫选美大赛
昆虫故事会
七、作业设计:
1、继续阅读《昆虫记》,试着写下读书心得。
2、制作昆虫标本。
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