建立科学的中小学英语教学评价体系的研究中国教育学会“十一五”科研规划课题《英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究》子课题介绍课题之十：建立科学的中小学英语教学评价体系的研究研究目目前，多数学校对学生的评价主要采取终结性评价的方法，考试分数是评价学生的学习情况的唯一依据。这种方法不能反映学生在学习过程中的表现和进步情况，不符合以人为本的教学理念。本课题的研究目的是：发现中小学英语教学评价体系存在的各种问题, 试验形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，为中小学英语教学评价体系提供实践和理论基础，建立科学的教学评价体系。研究内容为了保证课程改革的成功，评价体系的改革必须同步进行。要树立能激励学生发展、发展学生专长的评价观，建立和使用与课程改革相适应的评价体系，从而更好地促进课程改革的顺利进行。、科学的英语教学评价体系是实现课程目标的重要保障教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。评价形式应具有多样性和可选择性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的主要依据。在平时的教学活动中，通过对学生学习行为的观察以及与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。这样的评价是对学生的学习进行的持续评价，它伴随着学习过程进行，目的是提供学生学习状态和过程的反馈信息，从而调节教与学的活动。形成性评价既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。、形成性评价的特点(一)形成性评价的目的要明确形成性评价的目的就是要促进学生的成长，促进学生的全面发展，促进教师教学水平的提高，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。(二)形成性评价的内容要力求全面用心爱心专心1