教学目标
1、知道我国现阶段的基本经济制度。
2、知道非公有制的地位和作用,从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。
3、通过学习,培养学生用正确的观点、理论联系实际,分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
4、知道我国的分配制度,理解分配制度与基本经济制度的关系,培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。
教学重难点
1、非公有经济的地位和作用,理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。
2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系,对多种分配制度的理解。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时 富有活力的基本经济制度
(一)自主探究
1、导读提纲
(1)我国非公有制经济有些类型?它的地位和作用如何?
(2)我国对非公有制经济的政策和态度是什么?
(3)我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?这是由什么决定的?
2、材料分析
阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》,分析并回答问题。
(二)讲解新课
1、非公有制经济
(1)主要类型:个体经济、私营经济、外资经济。
(2)地位:重要组成部分。
(3)作用:(学生回答,老师归纳)
(4)国家对它的政策:鼓励、支持和引导。
2、我国基本的经济制度
(1)公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
(2)它是由我国的国情决定。
点拨与启发:通过示意图让学生明白:
①社会主义性质决定公有制为主体;
②初级阶段的国情(生产力水平低)决定多种所有制经济。
(三)板书设计
富有活力的基本经济制度
(1)公有制经济及其作用
1、所有制结构
(2)非公有制经济地位及其作用
2、我国的基本经济制度:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第二课时 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
(一)自主探究
议一议
展示表格,看看小强一家人的收入情况。
学生讨论:小强一家分别是按什么方式取得收入的?
现阶段我国实行什么样的分配制度?
(二)我国的分配制度
1、基本分配制度:坚持和完善以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
七嘴八舌:
材料:某企业在企业改制过程中,允许工人购买一定比例的股份,在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式,还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖,使企业在竞争中发展迅速。
学生讨论:你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样?说说你的理由。
2、为什么要实行这样的分配制度?它起着什么样的作用?
与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。
(三)板书设计
按劳分配为主体的分配制度
①我国的分配制度
②为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度?
③这样的分配制度有何作用?
④合理的收入分配是社会公平的重要体现,在分配中,既要反对平均主义,又要防止差距悬殊,体现公平正义。
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