小二班半日活动方案

★ 晨间接待、劳动（8:00——8:15）

要求：1、指导值日生做好劳动工作（给植物浇水，帮保育员阿姨整理椅子、毛巾等）

2、指导孩子们塞好汗巾，整理好衣物，准备晨间活动

★ 晨间活动（8:15——8:50）

游戏目标：

1、培养幼儿的身体协调能力。

2、发展幼儿的动作能力，培养幼儿的走、跑、跳、能力。

3、体验晨间活动带来的欢乐，愿意参加活动。

活动准备：

划分区域：扭扭车区、袋鼠区、推车区、平衡木区、彩虹伞

活动重点：

培养幼儿身体协调能力和动作能力，培养幼儿的走、跑、跳、能力。

活动流程：

1、教师带领幼儿做热身运动，活动身体

教师带领幼儿绕跑道跑2圈，做热身运动

2、分散运动

1）、幼儿选择自己喜欢的区域活动

幼儿自由选择自己喜欢的区域活动，并提醒幼儿选择没有玩过的项目

2）、教师在各个区域进行指导，着重指导彩虹伞区。

3）、教师引导个别活动不积极的幼儿参与到活动中，对于个别身体灵敏性较落后的幼儿，教师多给予指导、示范。

保育要求：1、对容易出汗的幼儿，先将汗巾塞在其背后的内衣里；

2、提醒幼儿口渴时到小房子喝水。

3、观察每一位幼儿运动状态，注重个别差异，在整个活动过程中对 所有幼儿给予必要的监护；

★ 盥洗、喝水（8:50——9:00）

保育要求：

1、指导幼儿按需如厕，教师站位合理，保证每一位幼儿在教师视线范围之内；

2、提醒和指导幼儿便后（活动后）正确洗手，并养成习惯；。

3、引导幼儿有序依次轮流盥洗，不推挤，节约用水

5、提醒幼儿喝完水将水杯放在自己的茶杯架上；

★ 主题活动一（9:00——9:20）

活动内容：春天的颜色

活动目标：

1、 通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动重难点：

表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。

活动准备：

1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”音乐。

2、春天的花、树图片，小鸭子头饰。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。

——春天到了，天气真好，我们来到公园真开心，一起来跳个舞吧。

2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭。

——“咦，是谁在哭呀？”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色？”

3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗？

二、观看图片

1、看图片说说看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们看见了什么？（柳树、桃花……）

老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）

老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！

3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？（引导幼儿说一说完整的句子。（春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树）

附资料：

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；

春天是红色的，我看见了红红的桃花；

春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；

★ 欢乐游戏/盥洗/喝水（9:20——9:45）

活动内容：海洋球

活动要求：1、排队有序、脱鞋进入场地。

2、不把球扔向同伴，不把球扔出场地外。

3、注意游戏中的安全事项。

保育要求：1、对容易出汗的幼儿，先将汗巾塞在其背后的内衣里；

2、观察每一位幼儿运动状态，注重个别差异，在整个活动过程中对所有幼儿给予必要的监护；

★ 动感活力有氧操（9:45——9:55）

活动要点：

1、积极参加晨间操节锻炼，动作舒展，精神饱满、面带笑容、动作规范；

2、随音乐合拍地与同伴合作，完成队列队形变化。

保育要求：

1、检查整理幼儿装束；

2、关注和指导幼儿做操；

3、整队退场，关注每一位幼儿是否跟上队伍；

★ 集体教学活动（二）（9:55——10:30）

精彩小区域

★ 音乐二十分（10:30——10:50）

谈话内容：美丽的春天

谈话目标：1、讲述春季常见的几种动植物：如小蝌蚪，柳树，迎春花。

2、喜欢动植物养成爱护小动物小植物的好品质。

提问预设：1、你喜欢春天的哪些植物？

2、你在哪里见过这些植物？它是什么颜色的？

（迎春花是春天长的比较早的一种花，一般会生长在河畔，它是黄色的，枝条是垂挂下来的和柳树的枝条很像但是没柳枝长。）

3、你知道小蝌蚪长大了会是谁吗？什么时候才会有青蛙？

★ 餐前准备（10:50——11:00）

保育要求：

1、“三位一体”完成餐前准备工作；

2、引导幼儿安静有序进入盥洗室，培养良好的如厕、洗手习惯，注意节约用水；

3、体弱和吃饭慢的幼儿先洗手；

4、教师介绍菜谱和营养，激发幼儿食欲；

★ 午餐（11：00——11:30）

保育要求：

1、营造安静进餐的氛围，掌握每个幼儿的平日进餐的需要量，观察幼儿进餐情况，给需要的幼儿及时添饭；

2、鼓励幼儿独立吃完自己的一份饭菜，帮助能力弱的幼儿吃完自己饭菜；

3、培养幼儿良好的饮食习惯，学会细嚼慢咽，进餐时间不过长或过短，不挑食，不吃汤泡饭，不洒饭菜；

★ 餐后活动（11:30——11:50）

活动内容：玩积木

活动要求：1、吃完饭的幼儿拿一块垫子坐在地上，把积木放在椅子上玩。

2、玩好之后学会分类整理积木。