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安全验证

时间：2023-11-12 08:59:08 下载该word文档

利用有效教学框架提高课堂教学质量

课题：火烧云一课时

材分析
教学重、难点：1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
1、学习生字词，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教材解读：本文主要勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
教学目标
基础目标（A）

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生核心热爱自然、观察自然的兴趣。目标2．学习作者观察事物和积累材料的方法。（B）

1、摘抄优美的语句。
附属目标（C）
2、运用作者的观察方法去观察自己喜爱的其他自然景观。
1、读三遍课文，给生字注音。
课前预习
2、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。
板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）第一板块：创设情境，激发学习兴趣

学生课堂练习单
教师用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释
欣赏
火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境
引发学生的学习兴趣。

第二板块：感知引导

1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？

2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！
5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
6．指名说出天空中有哪些颜色。
7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。
9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！
10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。
11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。

速读

想象
朗读，背诵

说、表演
第三板块：指导朗读，培养语感。
1、指导孩子朗读。
2、指名分段读，读出自己的体会。3、齐声读文。

读、说体会

1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深
说地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学收集
生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

第五板块:布置作业1、摘抄优美的语句。摘抄
第四板块：想想说说，课外延伸。
2、运用作者的观察方法去观察自己喜爱的其他自然景观。发挥想象记录下来。
课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）学生重点发言记录
火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的概念。课后可以搜集火烧云

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