学校运用K12资源库的情况分析

一、购买K12资源库的原因

1、K12资源库以课件素材和学科教学内容及教学参考文献为主，并涵盖百科知识的各个方面。其中各学科的课件动画、图片、音频、视频、文本等更是为众多教师所喜爱，教师可利用这些原始素材随心所欲地制作出自己想达到的课件效果。同时，该资源库也为学生课外学习和教师备课参考提供了海量的课外资料和资源。

2、K12教育资源库主要内容包含教研论文库、学科教案库、课件素材库、课件库、教育法律法规库、共享软件库、图片素材库、动画素材库、音效素材库、百科知识库等多个方面，其内容涵盖课堂教学、备课参考、课外知识、家长读物、学生兴趣、日常生活、百科知识等很多主题。容量大、内容多、实用性强、使用方便、价格便宜等是它的明显特点。

3、从类别来看，K12教育资源库又包括：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、计算机、自然、儿童故事、儿歌童谣、唐诗宋词、格言、迷语、对联、成语典故、作文、……，

4、从形式上来看， K12教育资源库既有为校园网量身定制的《K12教育资源服务器》。所有资源都是基于Web方式的、开放型的，用户只要具备IE或Netscape等浏览器软件即可方便地使用K12教育资源库的所有资源。它是一间完整的中小学数字阅览室、一座小型的中小学多媒体图书馆、是资源的仓库。

二、优缺点对比

在实际的使用的过程中，K12资源库显示以下一些优点与缺点：

优点：

①操作简便，容易掌握。目前使用的资源都是以网页形式浏览，所以操作比较简单，教师很容易掌握。

②便于教师搜索、查找资料。资源库中分类比较明确，有比较完善的搜索功能，因此教师资料的搜索、查找比较方便。

③提供了共享和交互的平台。教师可以通过留言、评论及论坛等多种交互方式可以对网络资源进行实时评价。同时，教师具备资源提供者和资源使用者两种身份，网络提供了一个平等的平台。

缺点：

①资源质量参差不齐。虽然现在我们的资源库容量已经达到几百G了，但是，在资源库的组建初期更多地放在了“量”上，忽视了“质”的筛选，所以，存放得资源好差都有。

②资源库利用率不高。为什么会出现这样的现象呢？教师平时由于教学任务比较繁忙，使用这些资源往往需要二次加工，而加工起来需要一定的时间，因此，教师只有在比较充足的空余时间上才会去使用。以上这些原因，导致了资源库中的资源使用率不高。

三、教师使用后的情况分析

教师在使用中首先觉得K12资源库资源很多，但是需要教师下载资源后要进行重组、二次组合使用，效率不高。在技术上随着教育信息化进程的推进，教育资源库也应从幼稚走向成熟，原有资源库产品存在的问题日渐显露出来。归结起来，存在资源质量不高、利用率低、资源时效性差的问题。

1、资源质量不高

许多资源库容量动辄上百G，号称“海量”资源库，有“××万幅图片，××千个课件，××万个动画”等。但是这些资源并不完全是针对教学优化筛选的，所以有许多资源并不符合教学实际的需要，尤其是不符合当前新的课程标准的需要。当初资源库的开发策略更多地放在了“量”上，而不是“质”，所以出现了“资源库是个杂物筐，什么都往里装”的现象。

2、资源库利用率低

教师在教学中利用资源库的次数较少，资源库的利用率较低。

为什么会出现这样的现象呢？原因有以下几点：一是学校信息化的程度不高，教师本身就很少利用信息技术手段备课、上课，资源库当然用不起来；二是教师使用这些资源往往需要二次加工，而加工起来比较困难，而且这些资源整合到课件中也比较困难。以上几种原因，导致了几乎所有的资源库中的资源很少得到使用，应该承认这是一种资源上的浪费。

3、资源时效性差

任何资源都有一定的时效性，教育资源库也不例外。尤其是近几年在课程改革浪潮的涌动之下，原有的统一的教材体制正在逐渐被打破，教育部已经批准18家出版社从事新教材的开发和出版，教育资源多样化的格局正在形成。“皮之不存，毛将附焉？”几乎所有的资源库都有大量的示范案例课，在新课程标准、新教材格局的下，这些资源没能与新课程同步，这样势必会影响到教育资源库资源的时效性。

4．内容更新慢

正因为资源库的资源时效性较差，对于资源库用户来说，购买现有的资源只是需求的一个方面，而能够享受资源和平台更新，则是用户最期望得到的服务。因此，与其说资源库是一种产品，不如说是一种服务。但是实际上资源库的更新内容的速度不如人意，往往半年才能升级一次。

四、改进的初步思考

根据以上目前使用的情况，在资源的整理方面更多地放在了“质”的选择。因此，我们采取重组资源的解决方案，设计和开发了一套具有多种功能的教学平台：教师在平时备课的同时利用很少的时间能从平台附设的资源库中选取可用资源，并用它能直接进行课堂教学，形成的教学方案能方便地存放和管理；对不太合适的资源进行改造、重组或二次开发分门别类上传至平台附设的资源库中；对确定好的教学资源，按课题为单位进行存放、管理；平台还具备课件播放及呈现功能，用于教室或微机室的课堂教学；可以把以课时为单元组合，最终形成学校实用资源库。

教学平台的功能：

1．这个教学平台功能齐全：集教学设计、各种资源（视频、图片、课件）选择、存放、管理、应用于一体，符合现在各级各类学校平时以课时授课为主线的实际。教学平台操作简单，所有教师都能方便应用，将大大减轻教师的负担，使得网络教学由过去只能少数人操作的“贵族专业”变成全体教师的工作。

2．平台里所存放的资源，在应用时有两种方式：一是在教室里进行呈现式教学。由于教师上课所用的资源都进行了链接，实现了资源呈现的“零距离”和“零时间”。二是供在微机室进行交互式教学用。这些资源，不仅能在网络上用屏幕发送的形式呈现给所有学生，而且对呈现的练习和作业性问题，学生在操作时教师可以浏览查看，并能进行指导。师生互动，实现了共性教学和个性教学相结合，开始实现以学生为主体的教学。

3．这个平台除了供教师进行教学设计、课件制作等功能外，主要是解决了一线教师如何进行网络环境下辅助课堂教学的问题，能使这些资源库及时更新、补充、完善和升级，一线教师真正了解什么样的资源适用于教学，保证了所建资源库真正实用。

4.在实用资源库建设中，还能对每个教师所选择的资源数量、质量、被采用次数进行量化统计，形成对教师信息技术教育的评价。