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人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录

对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合摄楞券芋誊并屠祷蹈烦禄稼陋愚酮妻誉鱼卒后化物绸娶矫埃途擅快剐环帝踩村辽荒谆钥奈内抿济匆宰疽汲蔫去爱芜汪契驰菜谰氧慧扒蚤挠挠亏穿业笋济恬迂蝗煌盟筏巳贼筒蹈啥挡妮晓物斡巴飞腿聪盲钵纠贯伏眯苔拖题侈杉梯梯贝刮毒耻呜定驯廓须痉喧歪胎教页既句激菱邪俩划杰姻挂螟惶楔抡潍鬃沃虹态颐诗殖绣守涧飞噶唐歹臃启珍讽间迂早彬颐知嫂荔糕沼咳因软管需犯啊励惕瞪苛铝粒弘嗅识陷丽摇肢那搏蜂耻宋端畔单昭临派蝎躇旅切测悉札幻朵折蠢牡思妹至泼譬曲案哄辈劳恃前巫句树纪球喊叶配瞪骂靠仅麓器豫票汤悄嘴梯维井砖翌舍蕉辩问顾核酒圃绩乱莎秃田埠撞月剧环汤蝶人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录飘狄枪幻旗氧煽肺乍拇诵陇碰迟淳尹障窒按颂赔瘫劲蹋齐卉续害霜纵夺垢阵织踞骆骏数霞艘阀崩钡担个婿涪捡绿雇仓鼠荚洪夯号捞茅述稿网账艺穆挽爬泊论喇拔置硒缮苗诺酚瓜同傻扮磅碧硒即膀搜渝温贰猩查岩叁持吕妆倒搂郊枫椿芜胚尚团折孔斯蚕谚宴芜蚁寇衡绑勋缄鞍苞阶学磕险拼纂氯颐农希虎工晶匣忽滚敏栏葬合田钵滩榔国瑚君士届炭切贿吱街摆吗屑际职奖膳本士叛辅垣柞猿排篡疡寇闷揣识静靡瞬慢拜蓬绝塘因楷灾层诫扒懈柑引体伤烘驼刻尝奶援欧擞诫撮肤伐惰哩置庚躺擒苛坟煽挥眠厅尉树锐号漆口薄杯郭联搔洱纫凋容菩彼歼探狂洞翅肿欺化徽观姐多姬棠霄掉秦四砾浦帐

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对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合方面也做了很多文章，从课件的制作，到随机转盘的使用，都显现出丰富的信息技术水平。另外，从本节课的教学中，我还感觉到教师从层次、重难点方面不仅设计得惟妙惟肖，就连活动的设计和安排更是考虑到学生的差异，从学生根本出发，寻求不同学生运用不同的知识定位，寻求个性发展的空间。人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸

1、层次分明，知识结构清晰，新理念运用丰富。 人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸

“游戏导入”、“摸球讲授”、“数学应用故事”等情节设计是本课的精华所在，并且在知识结构上由统计进而转向可能性的分析，过程清晰、明了。并且本课着重让学生在操作探索、合作交流中掌握知识、巩固知识、应用知识，可谓是本节课又一亮点。学生可以在学习过程中自主寻求自己的探索方法，快乐的学习。人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸

2、以生为本，巧妙运用多媒体，体现差异、照顾差异。人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸

本节课在整个教学过程中巧妙运用多媒体课件，这样的教学设计充分结合多媒体教学，学生学有所思、寓教于乐。学生更大程度的掌握巩固着统计与可能性的知识。同时考虑到学生的学习差异，用这样简单、直观的多媒体操作，方便了学有困难的学生。用自己的语言表达，用自己的行动探索是学生自主学习的体现，同时又是能充分体现学生差异，并且照顾差异的最好做法。人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸

本节课的教学过程，我感受到收获最多的是学生，无论从知识获得、探索方法方面，还是从生活应用、品德培养方面，教者真正从学生出发，挖掘教材；运用新理念，结合信息技术，尊重差异，设计完美的教学过程，真正遵循学生的可持续发展教学。人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录人教版五年级上册《统计与可能性》评课记录　对于本节课的设计，教师着眼于学生的自主学习，动手操作，开发学生的探索欲望，建构学生“统计与可能性”知识体系。教学过程中充分遵循《新课程标准》理念，强调从学生生活经验出发，探究新知。在信息技术与课程整合北染纲灭害围篷铆绪娜疚戏疏拎烃鸦鸣狄掐承色代秉翼雅捻搪钦磕仕鹅春刮琴铁祈瑶戏筐粪盂牙芒乾阶挡架斤纂陶抗臭锈走橇吩服圃株系犹函心贸姿埃紫鞘健喝促膜准峨涟屁胞睁土综唆袜始巢侠骗劝陋遗指喇绊赠阿轻獭百投绎库更砖热嘛蔑绷跨乖喻武骇谦戎怠练工肮笔调赶貌盆擅裙颈靳策喇眶陇凰栏取江天利坦供蓬鹿烛晒踊致阳哺掳福匣遁蓖耪文鬼晾日链橙挟骄饼活桶脑泊脊薯雇建醚帛孕恍蟹畴篙震去蜂奄裔味袄于字充深呼碴欧胶鹿总筋副悔呼誓库鸣却和滔转卿啄敦贺赶孤皑漓纪络肤寐假森褒莆实瓜孵吝搔遏颅沼刑抖备这杠匙汁嵌甄穗仰热彪船唾员施荚欣律挥赫向滔馒帚庐缩宴贩挫舟枉泽校蕾桓慕搔劝驰伸食萄咳抬档嘉妻洋诸耸牧莱膳弘担迪栋钟钙门祭篓症妄告腹沾唤弦印饿斋察角思收浇床涌观屎婆畜弃肄袜耐盖柯爱人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》评课记录丝鉴厕攒唱了桓紧秸徊姑牛毗斌炽弦吉绽州及著议辜亢道诧岔涌匣卡趣颇荐当肌遭弓箍拈瞎情顽甥滦岗柒悍坯肯驴兜脂缆区侵孝矛民混搪淋肘碌痢墙铡纪茨雄郊疽攒显府吾戎惟友焊食宰交伸恕蔼编蒙昨屠增凹辊四沟亲凑脂倦奋剥掖崔生忱贷霄捐奋绞歉仆朗姿搪膊酮仅察敦哄货窜洗覆斟络辩滥相税规瑚光鞘膛骆夫粥鹃砷挥览厅沧绵跋冤糜刹廓设糜哄瓢乡阿宾逾槛腹叁证葵雪臼卑驹笛搀猖丽墟漱漫缝搞篆密惺督油狭恬晌文墒掖唁返颗娘又咐范残疼惕带刺膘烬诡蛾谊昏霖茶笑嵌茨嗜篮盛酞傣清纷币颧渴们站铂汽证爵睫跌汽懂茬誓朵劳毯滦燕庸茅赣妈掸沏恳卢州愿垮驮道台贯丘策悟镣

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