高三（26）班第十次月考分析

班主任 俞利苹

一、 班级整体状况：

全班参加考试的人数为56人，班上总分最高分550分，最低113分。本班在这次考试中获得文科总体第二，大概情况如下：

从上面表格可以看出，本班作为一个C层次的班级一本、二本、三本各个层次的苗子还是有的，对这些同学要多加引导，希望能在高考中考到理想的成绩和大学。

二 、各学科的成绩对比状况：

从班级各学科与年级平均分对比可以看出本班的各科成绩都是较理想的，其中英语、历史和地理是本班相对比较弱势的科目，其次是数学和语文是本班相对比较优势科目，接下来我应该利用课间和中午时间多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。

三、班级学生的个案分析：

1. 第一层次540分以上人数为3人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表）

班上学生的学习成绩在年级排名前10名有3名（第一层次），前几名学生的分数相差不大，但和年级第一名相比差距有三十多分。从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目，但这些同学总体较平衡，没有特别偏科现象，但也没有特别拔尖的科目，文综也有较大提升空间。

2. 第二层次，此层次学生属于二本冲刺重点对象，我们一定要多多给予关注，任课老师一定要看到他们的弱势学科，想办法一起帮助他们提高。

3.第三层次，此层次班上学生达标的有20个，这些学生有的很用功，但成绩还是不能特别突出，但非常有希望考三本，我们也要好好关注。

四、工作方向：

1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；

2. 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；

3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；

4. 对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；

五、具体工作措施：

1、目标教育：结合摸底考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；

2、对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念，并且通过个别帮教将其个别学生对学习主动性的认识改变，帮其树立切实目标大学，促其逐步进步，在此过程中需要理解和耐心；

3、及时和个性化学生沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；

5、吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。