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时间：2023-11-15 23:02:26 下载该word文档

《天上的街市》教学实录两篇
一、激发导入，简介作者（3分钟）
师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星光淡淡，凉风习习，确实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么？
生1：月亮、星星上有什么？
生2：天上有街市吗？街市怎样？
生3：天上的街市都有谁？他们的生活怎样？
师：同学们的想象真丰富、新奇。
郭沫若先生和同学们一样有丰富的想象，有着美好的愿望，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇－－《天上的街市》（板书课题并作者）
师：看注释①，了解作者。
板书重点词：原名郭开贞，四川人，诗人，代表诗集《女神》、《星空》。
二、指导朗读，熟悉诗歌（10分钟）
师：下面请同学们自由地朗读诗歌，注意读准字音，感受大意。
生：（自由朗读）。
师：请同学们听录音，边听边用笔在书上标出朗读节奏和重音。
（放录音，生边听边划。听完后，个别同学还小声讨论。）
师：（打出幻灯片）老师也准备了一份。请同学们对照一下，认真修改。
生：（学生认真修改）。
师：对老师的节奏划分和重音标注同学们有什么意见？
生1：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，“我想”后面要有一停顿，因为“我想”后面的部分是想象世界。
生2：诗中几个“定然”，必须重读，因为它表达作者坚定的理想信念。
师：有几个地方的停顿须注意一下。“我想那”、“定然有”、“定然是”、“那
浅浅的”、“那”、“隔着河的”的停顿较特殊要注意。
请同学们再听一遍录音，对照节奏、重音，小声的跟读。
生：（轻声跟读）。
师：这么好的诗歌要多读。请每位同学选一段美美的读一遍。等下请同学们比赛一下，看谁读得更好。
师：同桌对读，读给同桌听。
生：（读，很有情感）。
师：谁来读给大家听？
生1：我读第1节，……（鼓掌）
生2：我读第4节，……（鼓掌）
生3，我读第2节，……（鼓掌）
生4：我读第3节，……（鼓掌）
……

师：同学们读得真有感情。
下面请全班同学饱含感情地齐读一遍。
三、据导读框，析想像，仙境、理想，重点体会想像，学习想像（29分钟）
师：请同学们看看导读框，请一位同学读一下。
1、析导读框（2分钟）
（生读导读框）
师：导读框起导读作用，它往往提示了我们的学习内容、学习方法，在预习时我们尤其要注意。导读框提示了哪些内容？
生1：提示了“想象”、“描画出令人神往的仙境”、“寄托着自己的理想”等三方面的内容

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