聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
时间：2023-11-19 04:03:40 下载该word文档
七年级上册课程纲要
课程名称：初中生物学课程类型：国家课程 教材来源：义务教育教科书，济南出版社，2012年版适用年级：初中七年级
课时：57课时（含期中、期末测试及讲评）一、课程背景
七年级生物上册包括两个单元：第一单元《奇妙的生命现象》和第二单元《多彩的生物世界》，第一单元涉及《标准》中的三个一级主题，分别是“科学探究”，“生物体的结构层次”、“生物和环境”，包含《标准》内容有：生物学的探究方法，生物的生活存依赖一定的环境，细胞是生命活动的基本单位，细胞的分裂、分化形成组织、生物体的结构层次。第二单元涉及《标准》中三个一级主题,分别是“生物多样性”“生物圈中的绿色植物”“动物的运动和行为”。本单元包括的《标准》内容包括生物多样性，绿色植物生活需要水，光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用,动物的运动和行为。
对初中义务教育段七年级学生来说，与小学相比学科增加了,而且生物学是个全新的学科，学生对生物学的认识停留在对生命现象的感知和一些生活经验上，现在不仅要从宏观深入到微观领域去学习，还要学会使用显微镜等生物学研究工具，进行生物实验等。但是七年级学生思维活跃,对新事物充满了好奇,有学习的主动性和积极性.教学过程中要注意积极正确地加以引导。奇妙的生命现象,为学生打开了探索生命世界的大门，学生从现象和结构层面对生命有了初步的认识。多彩的生物世界,让学生比较全面的认识各类生物以及各类生物在生物圈中的作用。在此基础上能更好的进一步学习“生物圈中的人”“物种的延续”“生物与环境”“生命的起源和进化”“生物技术”等内容。
二、课程目标
1.通过观察身边的生物及图片，认识生命现象，知道生物区别于非生物的特征，了解栖息地和生物圈。能概述科学探究的过程和研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具，认同生物圈是所有生物的家园。
2.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片，区分动植物细胞结构，认识和理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化使生物体表现出由小长大、由简单到复杂的生命现象，认识多细胞生物体的结构层次。提高观察能力、识图能力、动手操作能力等。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
3.通过实验、调查活动、分析图片及图文资料能够描述动物、植物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，初步感知生物的分类及生物由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂的进化顺序，能够说明动物的运动依赖于一定的结构，提高采集和制作动植物标本的能力。认同生物体的结构与功能相适应的生命观念。
4.能够概述绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的原理和过程。并能运用所学知识解决生产、生活或社会实际问题，认同绿色植物对生物圈的存在和发展起决定性作用。
5.通过再现经典实验，注重科学方法教育，初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力。理解科学、技术和社会发展之间的关系，养成实事求是的科学态度和科学思维的习惯。认同科学探究是人类获取科学知识、认识世界的重要方法。
6.认识生物的多样性及生物多样性对维持生态平衡的重要作用，提高尊重自然、珍爱生命的意识，理解人与自然和谐相处的意义，树立环保意识和生态文明观念，了解我国的生物资源，厚植爱国主义情怀。
三、课程内容、课程实施
单 元
内容
单元目标
章节
学习目标
学习内容
课时
实施
单元评价
学习活动
第一单元奇妙的生命现象
1.通过观察身边的生物及图片进行分析，说明生物的基本特征，了解生物的栖息地和生物圈。认同生物圈是所有生物的家园。
2.通过实例分析及讨论，概述科学探究的大致过程、生物学的研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具。
3.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片等生物制片的基本方法。
4.通过观察动植物细胞的临时装片，阐明动植物细胞的基本结构和区别。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
5.通过视频、实验、永久装片等了解细胞的分裂和分化，认识 生物体的结构 课程纲要1分享本纲要
1.能在课前做好预习工作，能发现问题或提出质疑。
2.能利用互联网搜集资料、参与小组合作讨论交流，结合实例分析归纳生物具有的基本特征。3．能认真观察有关生物圈的图片并观看相关影像资料，举例说出生物圈具备生物生存的基本条件。
4.能参与小组合作，分析讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。5.能认真观察实物标本，说出显微镜的构造，熟练操作使用显微镜。6.认真对待章节测试，能分析错误原因并及时纠错，反思存在的问题
1.通过观察身边的生物及图片进行讨论交流，举例说明生物具有的基本特
征。
第 2.通过观察思考， 一 举例说出生物圈具章
备生物生存所需的
水、温度、空气、
光等基本条件。
认 3.通过分析讨论， 识 概述科学探究的大 生 致过程和研究方 命 法。
现 4.通过观察实物，象
说明显微镜的构造和作用，学会使用显微镜观察到清晰的图像。
生物的基本特征