聪明文档网

聪明文档网

最新最全的文档下载
当前位置: 首页> (优秀课件)-小班科学教案详案评析-可爱的小花猫

(优秀课件)-小班科学教案详案评析-可爱的小花猫

时间:    下载该word文档
整理了关于幼儿小班科学教案《可爱的小花猫》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。一、活动背景
有一位小朋友带了一只小花猫,一只可爱的小花猫,一下子引起了孩子的兴趣。有的说:这小花猫可真好看呀!有的说:它叫的声音多好听呀!有的非常惊讶:这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?有的弄不懂:小花猫吃了东西后,为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸?还有的似乎很有经验的说:这小花猫的眼睛到处看,耳朵直摇晃,是在找老鼠呢!胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴,拨拨它的耳朵,摸摸它身上的毛,胆小的孩子却躲得远远的,生怕小花猫会撕破她的脸,弄坏了新衣服正如《纲要》要求的那样,教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时的以适当的方式应答,形成合作探索式师幼互动。这样的互动包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞,每个人都能受到来自对方的支持。在这样的互动中,教师身上所负载的社会文化不是从上而下的倾泻或灌溉的方式传递给幼儿,而是一种哺育、一种滋润。
几天过后,小花猫居然成了全班幼儿的好朋友,于是,我设计活动可爱的小花猫。二、活动目标
1通过观察,了解其外形特征及生活习性;2在情境活动中主动探究知识;3激发关爱小动物的情感。三、活动准备
幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。四、活动过程
1引起话题,激发兴趣。
(1师:今天小花猫来和我们一起玩,你们喜欢小花猫吗?(2师:你为什么喜欢小花猫?
幼:我喜欢小花猫,它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠
(3师即时插问:老鼠有什么不好?幼:老鼠真坏,它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上,话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向,调动和发展幼儿的思维参与。
2围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动,探究猫的外形和生活习性。(1师:小花猫用什么去捉老鼠呢?幼:用脚去捉老鼠。

(2老师把小花猫的脚举起来,让孩子看看、摸摸。
师:小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,这爪子像铁钩子,一勾就把老鼠勾住了。
(3师:小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结:猫的眼睛像两盏灯,晚上看得清,猫的耳朵竖着,会转动,四面八方的声音都能听得见,老鼠一动就能捉住它。(4师:猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答:不会的,猫走路很轻很轻的。(5师:猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫,幼儿恍然大悟:呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫,怪不得它走起路来这么轻。(6师:如果老鼠往上爬,猫怎样捉住它?幼儿回答:猫跟着往上爬。(7师:如果老鼠往下跳,猫怎样捉住它?幼儿回答:猫跟着往下跳。小结:原来猫会爬上跳下捉老鼠。
(8师:猫跳下来会不会受伤呢?教师将猫放在桌上,一松手,猫忽然从高处跳下来,一点没有受伤,幼儿高兴地拍手。
(9师:为什么小花猫从高处跳下不会受伤?幼儿回答:脚底上有肉垫。教师再请幼儿看猫第二次跳下时,观察尾巴怎么样?原来除了肉垫,尾巴也在保护它,使它跳下来不会受伤。教育幼儿懂得平时看见猫,不能拉它的尾巴。
(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始,了解猫的生活习性和主要特征,摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说,从一个饶有兴趣的话题打开思维闸门,在情境游戏活动中达到预期的效果。
3梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫,欣赏猫的图片和各种工艺品猫,感受它的可爱。②游戏:猫捉老鼠。
幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色,老师扮演猫妈妈,玩猫捉老鼠游戏,游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻,从上往下跳轻,睁大眼睛,竖着耳朵复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。五、活动评析
我认为何种教育理论、教学方法,其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学习,活动设计始终把孩子推在活动的前沿,关注孩子的兴趣点,围绕猫怎样捉老鼠展开积极有效地探究式互动,感知猫的外形和生活习性,幼儿始终伴随愉快的情绪体验。

关注幼儿在活动中的表现和反应,寻找突破口:老鼠坏猫捉老鼠怎样抓。敏感地觉察他们的需求,及时以适当的方式应答,形成合作探究式师幼互动,教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制,而且主动围绕话题,进行智慧的交流,是教师有目的的一种滋润,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。小班科学教案详案评析:可爱的小花猫PPT课件
夜场招聘http://www.vipycw.com/
真的不要这样。俗话说,己所不欲勿施与人,如果我们被别人打,甚至在大庭广众下训斥一顿,我们也不爽。小宝宝更加如此!
这套书是几个风格不同的的日本大师作品,贴近宝宝的日常生活,很有情趣,也是可乐超喜欢的一套。因为《点点点》熟悉了瓢虫、蜗牛等动物、看到《圆圆的真好吃》便会假装要吃贴上去、跟着《该起床了吧》学会了伸懒腰、《快出来快出来》和《打开打开》是他的最爱,下一页会蹦出什么小动物?打开后是什么呢?最开始只能听妈妈读,慢慢的自己会比划了,帽子摸摸头顶、盘子摸摸嘴,等他会说话了,下一页是小猫小家伙已经迫不及待的说喵了。
我知道,在她成长过程中我能做的很少。
其实,他越是得不到赞美的时候,越有被称赞的欲望,受挫感就越强。6岁娃很愿意在老师面前做个好学生,自觉以老师的话为圣旨,甚至老师越严格他越有安全感。哪怕一天的课下来他身心疲惫,也很少对老师有所发泄。他会回家去好好整整他的妈妈。
宝贝能指认至少三个以上的身体部位
幼儿的大脑发育特点决定了他们是随时沉浸在当下的,这是他们磨蹭的根本原因,理解了这一点,我们就知道,最有效的办法,是你要把当前的情况跟孩子解释清楚,帮他从当下跳出来,看到整个情势,然后交给他,让他学着去抓紧。我为什么没有小鸡鸡?
温馨提示:不要给宝宝定性,也不允许别人给宝宝定性。任何宝宝的社会特性都不应该被描绘成固定的模式,如说一个宝宝害羞、迟钝或者不善于交往。任何定性的描述往往逐渐成为固定的行为,成为永久的性格。冬天到,喜鹊叫,朵朵雪花像鹅毛,

她说自己学习的转折点是高二的时候,那时刚开学,状态很不好,差不多班上倒数了,她觉得自己不能这样下去。就跟父母商量,是不是可以去心仪的一些大学看看,她觉得自己并没有什么目标和动力,希望能找一些触动自己的东西。父母觉得她疯了,学习那么紧张,还有时间出去玩。03
因为在游戏化学习的模式中,学习警报的存在,让学生们无法获得更多虚拟奖励、虚拟商品、银币等。无形中,学习警报成了一只拦路虎,很多学生当学习警报刚开始出现时,就马上去排除。在以后的练习与学习中,也会很认真仔细的去做题或学习,避免再一次出现学习警报。
4、孩子想要自己洗碗,我们说:别把衣服弄脏了;水这么冰;别把碗打碎了
只要对某一事件或物体有了兴趣,宝宝就会更有动力去学习相关知识。当兴趣点越来越多,宝宝自然会觉得学习是件有意思的事,从而增加了主动学习的欲望,提高了学商。可是这个永不知足是对自己严格的要求,而不是对别人严格要求。最白求恩的谣言
很多人把管教等同于惩罚、训诫、讲道理,这是对管教的狭隘理解。
模仿是孩子的天性,为了给孩子做好榜样,我们自己往往很注重对孩子言行的态度,并希望孩子也能温和的对待别人。这样做确实是对的,但我们可能忽略了一件事,那就是我们自己对身边人的态度,更可能被孩子模仿习得。1、点脚指头小游戏

  • 29.8

    ¥45 每天只需1.0元
    1个月 推荐
  • 9.9

    ¥15
    1天
  • 59.8

    ¥90
    3个月

选择支付方式

  • 微信付款
郑重提醒:支付后,系统自动为您完成注册

请使用微信扫码支付(元)

订单号:
支付后,系统自动为您完成注册
遇到问题请联系 在线客服

常用手机号:
用于找回密码
图片验证码:
看不清?点击更换
短信验证码:
新密码:
 
绑定后可用手机号登录
请不要关闭本页面,支付完成后请点击【支付完成】按钮
遇到问题请联系 在线客服