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课题25杜甫诗五首（第课时）杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星座”。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”这决非过誉。杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，体现了现实主义的创作风格，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗。《春望》《石壕吏》作于安史教材概述《望岳》是杜甫早年漫游时的作品，当时青春年少，壮志凌云。之乱爆发后，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切痛情。学习这几首诗歌，要善于把握景与情的交融关系，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的时局联系在一起，逐步深入地感知诗中的意境。知识与能力1.了解作者杜甫的相关文学常识及作品的创作背景；2能从字、词、句等方面品味诗词，体会作者的情感；3.了解三首诗的思想内容及艺术特色，初步了解杜甫的诗歌创作风格。4.会运用联想和想象，品味诗词的意境，领悟作者表达的感情；过程与方法教学目标1.通过学习，能说出诗词的写作技巧，如象征、用典、对比、白描、渲染、联想想象等；2.通过学习，总结出学习古诗词的一些学习方法。情感、态度与价值观1.感悟作者高瞻远瞩的魄和积极进取的精神；2.了解战乱给人民带来的劫难，学习作者忧国忧民的精神3.了解安史之乱给当时百姓造成的沉重苦难重点1、把握古诗词的主要内容和表达的情感与意境。1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。难点2.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。课前准备朗读资料、播放器课型新授课主要教学方法自主学习，教师辅助教学预设课时3课时划分教学调整1第一课时望岳教学目标
1.常握本课实词、虚词2.理解课文内容，能准确翻译课文。3、了解作者杜甫的相关文学常识及作品的创作背景；4、了解三首诗的思想内容及艺术特色，初步了解杜甫的诗歌创作风格教学步骤一、导入杜甫在２５岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。板书课题：望岳二、了解作者及写作背景唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了１４００多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。杜甫（公元７１２～７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖父杜审言是唐初著名诗人，父亲杜闲曾做过奉天县令。这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。杜甫的创作历程，可分为四个时期。１、读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。２、长安十年时期。公元７４６年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达１０年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观2

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