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正在进行安全检测...

时间：2023-11-15 07:39:15 下载该word文档

一、教案背景
1．面向学生：□中学√小学2，学科：英语2．课时：1课时3．学生课前准备：
(1预习课文内容，通过多种途径了解点餐和就餐情况。(2学生收集或自制带有标价的食物图片和饮料图片。二、课前分析
小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：

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1.热身活动;2.复习巩固;3.学习新知;4.拓展练习;5.课堂总结;6.家庭作业。三、教材分析
（一）教学内容分析
三年级起点第八册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Unit2是Unit1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。本单元讲述的是Lingling和Lingling'sdad在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger,please.”及如何询问价钱：“Howmuchisit?It'stenyuan.”
（二）教学对象分析：
六年级学生已有一定的英语基础，具备了较强的参与活动、游戏及表演能力，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要及时加以指导，或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。
（三）教学目标分析：1.知识目标：
(1能识读运用单词chicken,orange,juice,tea.(2能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger，please.进行对话交流。2.能力目标：
能口头运用Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。3.情感目标：
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。
5.教学重点：句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?6.教学难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况四、教法、学法分析：
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中操练新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景2

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