信息技术在初中物理教学中的实践运用

作者：陈忠平

来源：《新课程·中学》2017年第07期

        摘 要：初中物理新课程教学较为注重实践操作，因为较多的理论知识对于初中生来说非常抽象，利用板书的方式呈现给学生，学生也难以理解和接受，所以在初中物理教学中需要加强对信息技术的应用，以此提高初中物理教学的效率，从而让学生对所学知识有更加直观、深入的认知，并且在物理教学中提高综合素养。目前，初中物理教学中存在比较多的问题，学生严重缺乏学习物理的自主性与积极性，所以教师更要把信息技术的功能体现出来，从而更好地指导、引导学生。

        关键词：信息技术；初中物理；教学；实践；运用

        目前的初中物理教学中，很多教师遵循着老式的教学方法，只是把教学重点放在理论知识的传授上，而忽略了培养学生的动手操作能力，此类型属于“灌输式”的教学方式，学生可能会不愿意投入物理课堂的学习中。所以，初中物理老师要在教学中不断总结经验，尊重学生的个性化差异，制订出正确、合理的教学方案，把抽象、复杂的物理知识用最简单的方式表达出来，这样学生才能充分掌握课堂上教师所讲的物理知识。

        一、信息技术在初中物理教学中的作用

        初中物理教学内容较多，如果一下子灌输给学生，学生很难接受与理解，教师可以采用信息技术教学方式把教学内容归纳起来，这样学生更容易理解，教师可以把复杂的物理知识整理出来，用课件的形式简单、明了地呈现给学生。信息技术可以用图片、视频的形式把课本内容展现出来，这样能大大提高学生参与物理课堂的自主性与积极性，并且要学生实现自主创新，随时发表自己的观点，把自己的主体地位充分展示出来。很多物理实验无法通过板书的形式展示给学生，并且大多有危险。这时候利用信息技术能把实验操作过程采用视频的形式展现出来，让学生有良好的视觉感受，从而充分了解物理现象的变化过程，把理论和实践相互结合。