《平等待人》《人格尊严不容侵犯》练习题

一、单项选择题。

1、下边漫画中学校的做法（ ）

A、是激烈竞争的必然结果 B、没有做到平等待人

C、是不讲原则的宽容 D、没有讲究交往艺术

社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。据此，回答2—3题。

2、可能带来现实中的不平等现象的原因是（ ）

①人们在天赋上的容貌、智力、体力 等差别 ②人们在社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同 ③人们的种族、民族的差异 ④人们的年龄、性别的差异

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

3、造成歧视态度的根源是（ ）

A、人与人之间存在着差异 B、不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象

C、现实中存在着不平等现象 D、人们习惯把人划分尊卑等级

4、消除歧视，平等待人，正确的做法是（ ）

①要有发自内心地对待他人人格的尊重 ②要有客观的实事求是的态度

③要摒除陈腐观念 ④要有大量的金钱做后盾

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

5、在我们的同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应该采取的正确态度是（ ）

①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平等

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

6、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时为后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手微小的善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂多分暖意。这段话给我们的启迪是（ ）

①在生活中应学会真诚、关爱 ②在传播善意的同时会收获温情

③要用实际行动为社会和谐助力 ④平等待人要求我们本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

7、有的人视城里人为聪明、有见识的一类；视乡下人为愚昧、无知的一类；或 断定 地域的人优点很多，而某些地域的人尽是缺点。这种人（ ）

①没有做到平等待人 ②没有客观的实事求是的态度 ③观点具主观片面性 ④具有一种歧视心态

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

8、在生活中，我们经常能听到一些父母对自己的孩子说：“你若再不好好学习，考不上好的学校，将来就会没有出息，就只有去扫马路的份儿。”对于这样的话，评价不正确的是（ ）

A、这种说法体现了对体力劳动者的一种歧视

B、父母是为了激发孩子奋发图强、努力学习，值得推广

C、这种说法贬低了某些人群，是以地位取人的做法

D、父母的这种说法不利于孩子树立平等的观念，不值得提倡

9、最近小芹遇到一件烦心事：老师将她最不喜欢的从农村转学来的小红安排在她的旁边。在小芹的印象中，农村人就是愚昧无知的代名词，是脏、乱、差的化身。对此说法正确的是（ ）

①小芹存在对农村人的歧视心态 ②小芹正确地认识到了人与人之间的差距 ③小芹没有做到平等待人 ④小芹没有用客观的实事求是的态度对待农村人

A、①② B、③④ C、①②④ D、①③④

10、做到平等待人，要摒除陈腐观念。等级社会遗留的陈腐观念是指（ ）

A、真心待人 B、平等待人 C、尊重他人 D、庸俗崇拜金钱、权利

11、小磊在期末的优秀班主任干部评比中落选了。原因是他在平时的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥和命令的口气开展班级工作。这对我们的启示是（ ）

A、每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受

B、平等待人，是建立良好合作关系的基础 C、训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展

D、班干部发发脾气无可厚非

12、2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别贴在雁山、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴闭上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明（ ）

A、现实生活中各种歧视现象依然存在 B、每个人的人格都应该得到平等的尊重

C、平等待人就要做到真诚和发自内心 D、要为被歧视者提供更多的物质帮助

13、李某是八年级某班学生，他身有残疾，行动不便，但他坚持上学，从不迟到，班上有个别同学拿他的生理缺陷取笑他，并给他取绰号。要强的李某在同学们的讥笑中掉下了眼泪。拿生理缺陷给他人起绰号的行为（ ）

①是凌弱欺生的行为 ②是一种恶习 ③是不尊重人的表现 ④是不能平等待的表现人

A、①② B、 ③④ C、①②③ D、①②③④

14、右图学生给同学起外号的行为侵犯了同学的（ ）

A、生命健康权 B、人格尊严 C、隐私权 D、名誉权

15、下列属于人格尊严被侵犯表现的是（ ）

①被他人肆意辱骂、百般羞辱 ②在公共场合下被打了一耳光 ③东西被盗 ④性别歧视

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

16、小强看不惯丽丽的娇气，便在黑板上画了一只张牙舞爪的猫，并注明丽丽。他的行为侵犯了丽丽的（ ）

①姓名权 ②生命健康权 ③人格尊严 ④荣誉权

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

17、分析一下事例中做法正确的是（ ）

A、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片印刷成广告宣传单，四处散发

B、上海女大学生钱某在某超市购物，被超市公安强行搜身

C、某中学生写作文时，用邻居的真实姓名，虚构邻居家重男轻女的情节，被某晚报选登

D、安徽芜湖市的侯某从小下肢残疾，但她克服重重困难，考取了英语专业研究生，在其他院校不愿录取她的情况下，南京师范大学为她的精神所感动，破例录取了她

18、胡继将吕明脚胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，粘贴在教室里，吕明地对胡继进行了交涉，这是吕明积极维护自己的（ ）

A、名誉权和荣誉权 B 、荣誉权和姓名权 C、名誉权和肖像权 D、肖像权和姓名权

19、八年级学生张某怀疑同桌的刘某偷了自己的手表，于是在校内逢人就说刘某是小偷，以后对他要防着点。后经查实， 张某的手表是被校外人员偷的。张某的行为侵犯了刘某的（ ）

A、名誉权 B、荣誉权 C、姓名权 D、肖像权

20、每个人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利是（ ）

A、平等权 B、人格尊严权 C、社会经济权利 D、政治权利和自由

21、人格尊严权是公民最为“人”最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，下列属于它的具体表现的是（ ）

①名誉权 ②生命健康权 ③姓名权 ④肖像权

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

22、下列行属于侵犯他人人格尊严权的有（ ）

①故意给别人起不雅的绰号 ②犯罪嫌疑人的照片被印在通缉令上

③商场保安强行检查顾客的背包 ④医院未经患者同意将其姓名和病情发布在网上

A、①② B、②④ C、①②④ D、①③④

23、下边漫画中男子的行为侵害了孩子的（ ）

A、知情权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、自主选择权

24、法律保障公民享有名誉权。下列属于侵犯公民名誉权的行为有（ ）

①给朋友起侮辱性的绰号 ②用漫画丑化老师形象

③偷看他人的信件 ④非法搜身给当事人造成不良影响

A、①②④ B、①② C、②③④ D、①②③④

25、下列行为中侵犯了公民肖像权的有（ ）

①买一些伟人的肖像挂在家中 ②某照相馆未经本人同意，把顾客相片挂在橱窗里以招揽生意

③以丑化公民肖像的方式进行人身攻击 ④某电视新闻中出现某市民购物的镜头

A、①④ B、①② C、②③ D、③④

26、肖明的父亲病故后，母亲带他嫁到王家。继父令肖明改姓王，肖明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，肖明的母亲也十分为难。对此，下列看正确的是（ ）

A、肖明应该改姓 B、姓肖姓王无所谓，不必计较

C、肖明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理

D、肖明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名

27、下列行为中，侵犯看过公民合法权益的有（ ）

①某广告告公司未经小红同学的允许，将其艺术照片用作广告宣传 ②某商场通过打折促销、赠送礼品等方式来吸引顾客 ③小明同学长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号 ④小强同学参观历史博物馆，发现博物馆里安装了很多摄像头

A、①③ B、②④ C、②③ D、①④

二、非选择题

28、人不可貌相。仅以外貌判断一个人，或者以外貌作为“区别对待”他人的根据，那是极其肤浅的。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心， 赢得了人们的尊敬。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可。

（1）相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？

（2）我们判断一个人、与人交往，应该看着什么？

29、小儿麻痹症给小梅留下了终身遗憾，走路一瘸一拐的，小时候许多人喊她“小瘸子”。进入初中后，更让她痛苦的是，有个别男生；老跟在她后面学她走路，引得其他同学哈哈大笑。这让小梅难堪极了，常为此哭泣。

（1）这些同学的做法对吗？为什么？

（2）假如你是小梅的同学，你打算怎样帮她摆脱困境？

30、材料一：听说非农业户口上学费用低，二十年前东明男子刘某顶用他人城镇户口上学。后来，被顶用人刘某某知道后，将刘某告上法庭。菏泽中院审结了这起姓名侵权案。判决刘某停止侵害，刘某某的姓名权，并赔偿刘某某精神损害抚慰金4000元。

材料二：“90后”女生殷小姐的艺术照片竟然被人擅自使用登上了某刊物，宝山区法院-判决刊物出版单位停止侵害殷小姐的肖像权并书面赔礼道歉，同时赔偿殷小姐1000元经济损失。

（1）材料一中的刘某某和材料二中的殷小姐的什么权利受到侵害？

（2）材料一中涉及的此项权利，侵权的具体表现是什么？刘某某是通过什么方式维权的？

（3）材料二中此项权利的内容是什么？

（4）上述两则材料带给我们怎样的警示？