九年级数学试卷讲评课教学设计

一、试卷讲评课目标设计依据

(一)、教研室制定的九年级数学试卷讲评课要求：

了解学情、掌握题情、深入切分对错点、严格把控训练关。

(二)、试卷分析：

1.考查范围：七年级至九年级数学

2 试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。

(三)、学情分析：

本试题题型新颖，覆盖面全，对学生而言，运用平时做各类模拟试卷所形成的答题能力来解决一次中考真题，在二轮复习即将结束、三轮复习开始之际，其作用不亚于一次真的数学中考。

二、学习目标

1.通过对试卷中出现的共性的典型问题的评析，发现导致错误的原因，探讨解决问题 的方法，巩固双基；（知识）

2.通过对学生出错率较高的试题进行分类评析,掌握解题技巧，提升应考能力；（能力）

3 通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，制定自己努力的目标，以求更大进步。（情感）

三、教学方法

1、学生自我分析、纠正问题；

2、同学间相互讨论错误问题原因；

3、教师引导、分析问题，纠正错因；

4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。

四、评价任务

1、能依据本讲评课掌据规范的作题方法与格式，经历从会做到做对、从做对到得分、从得分到得满分的转变，使每一位参与本课学习的同学都能在现有的学习层次上得到提高。

2、对于错误量较大的题，能从新定位它在初中数学知识体系中的位置，找到基本知识考点，为以后的训练指明解题方向。

五、 教学过程

1、分析本次试卷成绩，表扬优秀和进步之星。

2、个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表：（附件2）

 姓名： 分数：

3、试题情况简析

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力；此试卷难度适中，考查内容为初中数学全部内容。

4、学生存在的主要问题：

(1)概念不清，基本功不扎实，计算失误；

(2)审题不清，表述偏差，导致“会而不对”

(3)理解问题片面，导致“会而不全”；

(4)数学思维不严谨，推理过程不规范，导致“会而不准”。

5、试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思）

6、补救训练：

2019年河南中考数学说明与检测上册综合试二：第14、15、18、20、22、23题

2019年6月20日