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正在进行安全检测...

时间：2023-11-21 14:16:12 下载该word文档

音乐组研修学习总结
今年是我校参与广东省网络研修的第二年，有了去年学习经验的积累，许多参与研修的老师们很快适应了平台操作，积极投入到学习中。
从10月中旬开始，经过2个月共四个阶段的学习，我组6名学员成绩均已达到合格，顺利“通关”。音乐研修工作坊围绕各阶段研修主题，开展一系列活动，将本组学员凝聚起来，共同学习、交流。主要学习成果有:提交了小组研修计划1份，对整个研修过程合理规划；发起“说说新教材”的研讨活动，围绕本学期突然而至的音乐新教材进行讨论，评分，畅谈对改版后的新教材在教学应用中的优缺点；提交简报1份，推荐优秀作业2篇。
在研修过程中，大家在线上线下关注最多的热点主要有2个:一是研修平台的设置使研修学习更方便了。
最让老师们欣慰的是平台的设置更具人性化和实用性。每个阶段的学习目标简单清晰，将学习内容归类为“课程”、“活动”、“作业”三大版块，完成情况一目了然。对此，很多参与过去年研修的老师们体会良多，投入学习的心情轻松了，操作也更为简便了。
二是研修提出对教师身心健康状况的关注，体现了人文关怀的精神。
“职业倦怠症”是许多从事教育工作多年的教师不健康情绪的积压,对工作、生活产生不良影响。第三阶段的学习任务“自测职业幸福,制订调适计划”是最多老师选择的学习内容，引领我们从“自测”到“交流”再到“计划”，一步步剖析自我，认识问题，并制订出有针对性的改进措施。从作业的互评交流中，我得到很多启发，学习到不少疏导情绪压力
的方式。在线下，“职业倦怠症”也成了老师们热议的话题，将焦点投射在自己身上，有反思，有感慨，更有共鸣。
当媒体屡屡爆光某某教师恶性体罚学生，或某某学生不堪老师批评愤然出走，某某家长对老师口出恶言……我们内心百感交集，却有口难言。如何有效排解不良情绪，享受工作，需要有自省意识，有坚强信念，更要有方法。身心健康的教师，才能代表优秀教师的形象，才能培养出同样身心健康的祖国花朵。
今年的研修虽已近尾声，但学习仍是进行时。网络研修的第二年，见证了我们教师研修学习能力的提升，也见证着网络研修平台的成长进步。

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