《认识钟表》教学设计

教学内容：北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。

教材分析：钟表在日常生活中经常接触，我们的日常生活每时每刻都离不开时间。本节课围绕“小明的一天”展开教学，教材提供了“小明的一天”，主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时、半时，会用两种方法记录整时、半时。

2、过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：

1、能正确说出并学会表示整时、半时，会用两种表达方式写出整时、半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。

2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。

教学用具：多媒体课件、钟表模型

教学过程：

一、导入新课

1、出示多媒体课件。“我有一个好朋友，滴答滴答不停走。按时叫我起和睡，是我生活好帮手。”

2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）

老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间起床，什么时间吃早饭，什么时间从家里去学校，什么时间上课，什么时间放学等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。 板书：认识钟表

3、让学生说自己家时钟的形状和颜色。今天老师也给大家带来了一些时钟，让我们一起来欣赏吧。

二、新授

1、认识钟面

出示实物钟，请同学们仔细看看：你看到了什么？（有2根针和12个数）

（1）再仔细看一看，这两根针粗细上有什么特点？

（2）谁能说说这两根针的名字叫什么？

学生汇报交流后老师板书：分针 细 长 快 时钟 短 粗 慢

（3）拿出你们准备的学具，说给你的同桌看哪是时针和分针。

2、小明的一天

时钟滴答滴答得走着，一刻也停不下来。小明是个珍惜时间的人，星期天了，他给自己做了一个时间表，让我们一起去看一看，他一天的时间是怎样安排的？

师：小明什么时间在做什么？

指名说 。

3、教学整时的认识

①师：小明几时起床？（7时）

师介绍：像7时这样的时间我们把它叫做整时。你还能找到整时吗？

让学生找出整时。

小组讨论：整时的钟面有什么相同的地方？

小组讨论后汇报交流，老师板书：分针都指向12。

小结：分针指向12，时针指向几就是几时。

②介绍时间的表示方法

（1）汉字表示法：几时就在几后面写上“时”字。

（2）数学表示法：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，左边是几就是几时。

③拨一拨：在你的钟面上拨出3时，9时、12时。（让学生观察时针和分针的特点）

④猜一猜，做一做：看老师的动作猜一猜是几时？

请你用手做一个3时、9时、 12时。

4、教学半时的认识

①师：小明什么时间在做操？ （9时半）像这样的时间叫半时。那这幅图上还有哪些半时呢？谁来说说？（8时半）师板书。

小组讨论：半时的钟面有哪些相同的地方？

小组讨论后汇报，教师板书：分针都指向6。

小结：分针指向6时，时针过几就是几时半。

②介绍半时的表示方法：

（1）汉字表示法：几时半就在几后面写上“时半”两个字。

（2）数学表示法：用数字表示半时，几时先写几，再写冒号，最后在冒号右边写30，冒号左边是几就是几时半。

③拨一拨：在你的钟面上拨出3时半，7时半。

三、轻松一下：儿歌：《时间像小马车》

四、巩固练习

1、拨钟练习

（1）老师报，学生拨钟，看谁又对又快？

（2）拨一个自己心中的时间，说说这个时间你在干什么？

2、认一认

3、连一连

4、思考：为什么都是10时，小朋友做的事情不一样呢？

五、课堂总结：说说你在这节课的活动中，学到了什么？回家与爸爸妈妈一起制定星期天的作息时间表吧。

6、老师寄语：（同时播放歌曲：珍惜时间）

时间一去不复返

我们要珍惜时间

做时间的主人

把这首歌《珍惜时间》送给大家，希望同学们都能做一个珍惜时间的好孩子。