内蒙古地区高职高专学生英语语音状况浅析
作者：马艳
来源：《内蒙古教育·职教版》2013年第08期

        摘 要：语音是语言最基本的要素，是学习英语的基础。但目前我国大学生的语音并不理想，特别是高职学生的英语语音基础相当薄弱，问题较多，导致学生的语言综合技能得不到充分提高。本文以内蒙古科技职业学院为例，着重分析了当前内蒙古地区高职高专学生英语语音状况，并提出了一些改革的建议。

        关键词：内蒙古地区 英语语音 异同 改革建议

        语言作为具有一定意义的声音载体，成为人类交流思想的媒介，而语音则是语言学习的基础和根本。胡春洞的《英语教学法》书中曾强调“语音是语言存在的物质基础。英语语音教学是整个英语教学的起点。语音关是教学的第一关”。在英语语音的教学过程中，绝大部分学生会自觉或不自觉的将母语中的发音方法及发音规则套用到英语语音的学习中，从而产生母语对第二语言的正负迁移。本文将结合内蒙古科技职业学院（以下简称内科院）外语系英语专业学生的英语现状进行分析并提出解决问题的建议。

        一、语音学习的重要性

        语言是交际的工具，涵盖了口语交际和书面交际两大功能。语音、词汇和语法是语言的三大要素。三者各自有独立的科学体系，却又相辅相成，融为一体，构成人际思想和情感的交流工具。语音是语言的外衣；正确而优美的语音、语调有利于词汇和语法的学习；有利于提高听、说、读、写、译五会能力，尤其是听说能力；有利于得体、达意、有效地进行感情、思想和文化诸多方面的交际。

        1.语音与听说的能力

        在语言交际中，听说表达能力占有重要地位。语音是听说的基础。听的过程是音义结合、重组、构建及口头反馈的过程。若无法掌握正确的语音语调，则很难进行正常的“音”“义”转换，就会在听说教学过程中产生阻碍，造成语音学习的负迁移。这种障碍会积少成多，从而使学生丧失对英语学习的兴趣。如：mum and dad，经过语音语调的结合、重组和构建会以下面的方式进行口头反馈——/ ` m ∧ m ？藜 m ？藜 n ` d ？覸 d/。随之语音的负迁移也会产生，直接阻碍听说学习。