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时间：2023-11-17 01:01:20 下载该word文档

团团圆圆过大年
---关于春节文化的综合实践活动教学设计

活动背景：
每年放寒假回来，孩子们对过年的喜庆总是津津乐道，与孩子们聊天时发现他们对过年都很感兴趣：年夜饭在哪吃，吃了些什么菜？自己跟爸爸妈妈到哪过年了，收了多少压岁钱？……适逢我校利用寒假开展了关于年夜饭调查的数学综合实践活动，让孩子们了解和统计了年夜饭菜肴的价格，她们回来后话题更多了。有个孩子问我：“老师，为什么年夜饭那么贵啊，过年涨价这么厉害呢？”“是啊，妈妈买的罗氏虾一斤要28元。”小伟说。

桐桐也接着说：“爸爸告诉我，我爱吃的湛江鸡比平时贵了十元。”

……“哈哈！过年的时侯，什么都涨价啦，你们观察地真细心！”我笑着夸赞他们。“老师，过年爸爸妈妈带我去北京了，那里的庙会真热闹！你去过没有呀？”我微笑地说：“老师还没去过呢！

过年广州的花市也很热闹呀！我全家都都逛花市了。”小峰挨着我说。课室里一片热闹的景象。看着孩子们七嘴八舌地谈论着各式各样的问题，我趁势引导：看来你们很喜欢春节！除了吃年夜饭，你们还想知道些什么，了解些什么？孩子们热烈地讨论起来……既然同学们有那么多的疑问，咱们就过大年开展一个相关的综合实践活动吧,一起去探究探究，怎么样？”“好！”孩子们兴致勃勃地嚷了起来。就这样，我们班就确定本学期的该主题的综合实践活动。活动目标：根据综合实践活动课程的总目标和3-6年级综合实践活动的具体目标，结合活动主题的内容和学生的实际，我从知识、能力、情感态度价值观三个维度制定了活动目标。知识目标：

1、分享年夜饭丰盛的菜肴和价格浮动的调查收获。2、通过学习提问题、梳理问题了解春节文化。3、通过调查研究和亲身实践，掌握一定的研究方法。能力目标：

1、自主学习和合作学习，培养学生收集数据的能力和计算能力。

2、探究学习和体验学习，培养学生的研究能力和初步懂得运用数学的知识参与实践，体验生活的。情感态度：

1、通过活动，激发学生热爱生活的情感。

2、通过学生收集数据，计算和统计的实践，培养学生喜爱数学学习，乐于将数学知识运用到生活中的情感。重难点：

1、创设情景，引导学生质疑，确立大主题。2、引导学生把问题分类，确立小主题。3、成立探究小组，初拟探究计划。活动步骤：

一、创设情景，确立大主题。

1．创设情境，谈话导入。（春节的背景音乐ppt）

师：樊老师知道，今年同学们度过了一个欢乐、祥和而富有意义的春节，因为我们学校开展了关于年夜饭调查的数学综合实践活动。是不是很有收获？把你们的收获和快乐与我们分享分享吧！（鼓励孩子找听课的叔叔阿姨以及好朋友分享）看到你们那么开心地分享，老师相信你们一定很有收获！谁愿意出来展示展示？分享（学生2-3个）

学生分享内容：年夜饭比平时贵的有多少？荤菜还是素菜多？（现场全班统计）樊老师就请你们运用学过的统计知识帮助我做一个简单的现场统计，谁愿意帮忙（麻烦小助手点人数报老师）（板书比例）在年夜饭上，你家的素菜比荤菜多的请举手（板书），荤菜比素菜多的请站起来（板书）看来，我们大家还是喜欢肉食。但是不同家庭，年夜饭的菜肴都不一样。下面，老师邀请了谁的家长给我们介绍一下，他们家年夜饭做了哪些菜肴？家长：

1）年夜饭你们家做了些什么菜？（突出年夜饭的丰富）（家长2名）2）年夜饭这么贵还要张罗这么丰盛的饭菜？

2.师导：很感家长和孩子们刚才热情的分享！让我们知道了春节是我们中国一个非常隆重的传统佳节，家家户户都是喜庆洋洋的！你们喜欢春节吗？你们最想知

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