说说我自己

教学内容

北师大版语文三年级上册第五单元口语交际《说说我自己》。

教学目标

　　1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。

　　2．抓住自己的特点来说，要说真话。

　　3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

教学重点

　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。

教学难点

把话说完整、说具体、说生动，学习倾听。

教学过程

　 一、谈话，引出话题

　 师：同学们好！

　 生：老师好！

　 师： 孩子们，你们做的真端正，个个精神抖擞，老师不由自主的深深地喜欢上了你，老师很想认识咱们三（2）班的每一个同学，想和每位同学做朋友，可是，老师对你们一无所知，一点也不了解，你们说怎么办呢？

生：我们可以介绍自己。

师：那现在我们就来-------说说我自己。（板书课题，生齐读）

二、示范，引领方法

师：孩子们，今天老师给大家带来了一位朋友，看，她来了。（出示PPT）认识吗？（不认识）那我们先听听她是怎么介绍自己的吧！

（生做自我介绍和大家打招呼）

师：她都说了自己的哪些方面？

生：外貌，性格，优点，缺点，爱好……

师随着学生的回答板书（ 引导学生明白抓事例说清楚。）

师：马可欣介绍的这几方面都是她的特点，介绍时，他抓住了自己的特点，（板书抓特点），还运用了事例（板书用事例），说得可真生动详细呀！

　 三、练说，秀出自己　

师：孩子们，现在你们知道该怎样说说我自己了吧！我们可以学着他的方法说，也可以把自己最有特点的方面，用上生动的语言，具体的事例介绍给同学听。为了我们的介绍精彩，我们现在小组内说说。说之前，老师先给大家一点温馨小提示（PPT）

温馨小提示：

1、向别人介绍自己，要抓住自己的特点， 一定要说真话，最好有具体的事例。

2、说的时候声音要响亮，有礼貌，话要说完整。　

3、别人介绍他自己的时候，要注意听， 等他说完后， 还可以做适当的评价。）

师：清楚了吗？下面开始在小组内说说吧！

小组交流，老师巡视指导。

师：哪位同学自愿上讲台做自我介绍。请你把你最有特点的方面，用上生动的语言、具体的事例详细介绍给同学听。

　 生：……

　 师：谁来评评他说得怎么样？（说得不具体，你能帮他补充吗？）听了同学的建议后，你有信心再说一次吗？

师：谁再来？

教师结合学生的介绍评价，同学也可以评一评。

四：游戏，猜他是谁

师：孩子们，你们的介绍太精彩了，作为奖励，我们稍作休息 来玩个游戏，游戏的名字是猜猜他是谁。（PPT介绍组内的一个同学（也可以介绍自己），让大家猜。）请大家先看游戏规则，明白了吗？谁来玩这个游戏？

生：说同学特点，找人猜。

学生听后猜出是描写的哪位同学？

师：说说你是怎么猜出来的？（抓住特点）

　 五：小结，畅谈收获　

师：通过今天的口语交际，你学会了什么？

　 生：我学会了怎样介绍自己。

　 生：我学会了要通过具体的例子来介绍自己。

　 师：仪态方面呢？

　 生：我学会了对着同学们说话的时候声音要大，要看着大家说话，不能低着头。

师：同学们，还想让更多的人了解你们吗？那就请大家课后用今天学到的交际方法，向更多的新朋友介绍你自己吧！

板书设计：

说说我自己

姓名 外貌 性格 爱好 优点 缺点

抓特点 用事例