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正在进行安全检测...
时间：2023-11-16 21:04:39 下载该word文档
陈家集中学集体备课活页（主页）
课题主备人
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡罗林泉
辅备人
学习目标
1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。2、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。
3、培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。1、进一步探究光合作用的实质。
2、设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。
重点
难点
绿色植物在碳氧平衡方面的作用。
学习过程
环节、措施、时间分配
（预习、反馈、展示）提纲
最新中小学教学word试卷-可编辑
【预习导学】预习127~130页知识
【预习检测，探究质疑】
一、预习检测（10min）（一）光合作用还产生氧气（小组讨论，并把题展示在黑板上，小组内完成，后全班归纳，得出结论）
1、教师按演示实验操作，学生观察回答：
（1）装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？
（2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？（提示：氧气可以助燃）
（3）尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处？（二）光合作用利用二氧化碳作为原料
1、阅读教材P128，普利斯特利的著名实验。并完成如下练习：（1）第一幅图中蜡烛会熄灭可能是缺少小白鼠会死亡可能是缺少
（2）第二幅图与外界空气相比，由于蜡烛燃烧，玻璃罩内哪种气体的含量发生了显著变化？但蜡烛没有熄灭证明了罩内该气体含量，这种气体来自于，根据图中的情况，你推测蜡烛燃烧产生二氧化碳对植物可能有什么作用？
（3）第三幅图中，小白鼠呼吸需要的氧气来自于植物的作用，而小白鼠呼吸产生的二氧化碳对植物可能有什么作用？2、自读128页相关知识，小结重点