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2-8适应生存的本领(教案) 科学六年级下册
时间：2023-11-19 04:04:28 下载该word文档
8．适应生存的本领【教学目标】科学知识：1．知道动物对环境有适应能力，候鸟、角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成迁徙、洄游等习性。2．能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。科学探究：1．能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。2．培养数据分析对比能力及推断角马、水牛等迁徙的原因。科学态度：1．能在探究过程中准确描述、分析。2．能在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。科学、技术、社会与环境：能通过对气候数据的分析和描述，形成关心动物和保护动物生存环境的意识。【教学重点】能通过气温和降水量条件，分析对比实验，并在探究实验过程中准确描述、分析问题、推断动物迁徙的原因。【教学难点】通过探究实验与查阅资料，形成关心动物和保护动物生存环境的意识。【教学准备】教师材料：教学课件和视频。学生材料：记录表。【教学时间】1课时【教学过程设计】苏教版小学科学六年级下册第2单元《生物和栖息地》1
探究活动一、情景引入教师活动1．教师教师提问：同学们，大家好。学生活动探究意图1．学生看视频，［设计意图：通通过前面几课的学习我们知道不同的栖息说一说视频中讲述过观看视频，引地生活着多样的生物。今天这节课，请大的是动物的什么习起学生对动物家先来看一段视频《生命大迁徙》，说一性？说视频中讲述的是动物的什么习性？学生汇报：我看到了新疆牧场，为了给牲畜提供优质牧草，保证牲畜转场生长，牛羊转场于不同牧区。2．教师提问：环境的改变影响着动物的生存，与此同时，动物也具有应对环境变化的本领，你们知道是什么本领吗？学生汇报：候鸟迁徙、鱼洄游……及其环境的探究兴趣。]二、交流与探索（一）聚焦话题1．学生阅读课［设计意图：让1．根据课页22页提出问题：阅读课本22页，汇报䴙䴘、学生在阅读和本内容，组内同学各自选择一种动物，介大雁、银鲑鱼、角马交流中，建立候绍它们是如何应对环境变化的，这种本领和水牛应对环境变鸟与生存环境是什么？2．䴙䴘等候鸟什么季节开始迁徙，迁徙到哪里？迁徙的目的是为了什么？学生汇报：䴙䴘春季迁徙到颐和园。大雁从西伯利亚迁徙到南方过冬。（播放候鸟迁徙视频）迁徙的目的是为了生存、繁殖。……3．教师教师提问：你认为适合候鸟生存和繁殖的环境有什么特点呢？学生汇报：䴙䴘生活在北方，迁徙到化的本领。的联系。]