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安全验证

时间：2023-11-12 06:34:07 下载该word文档

1、今天，我们继续学习---师指板书，生接：司马迁发愤写《史记》昨天，我们已经学习这篇课文的生字、词语，也初步阅读了这篇文章的内容。下面，请同学们拿出笔和纸，老师来检查一下同学们对生字词的掌握程度。入狱酷刑耻辱发愤前无古人辉煌巨著司马迁立志要编写一部史书，然而因为一位将军辩护，不幸（），并受到了（），然而他却不顾个人（），发愤写作，写成了这本（）的辉煌巨著。2、写好的同学请对照一下屏幕上的词语，看看自己是不是写全对了（学生核对）老师在刚才巡视的过程中发现同学们还有两个字写的不是很美观，写字不仅要正确，还要注意字的间架结构，再跟老师把这两个字学写一下。3、通过上节课的学习，我们知道司马迁发愤写史记的原因是：黄河文化的熏陶，英雄故事的激励，深受父亲的影响，所以可以说是从小就立志要写这样一部史书，（板书：从小立志）那么还有让他写史记的原因吗？请同学们自由读一读课文的第二节。4、（出示父亲说的话）这就是父亲临终的嘱托。同学们，用心去读读父亲的话吧，想象父子分别的情形，掂掂临终嘱托的份量。同学们，当你用心去读的时候，你就会看到一幅幅画面。你看，仅一个“临终之时”就会让我们想到许许多多„„（昏暗的油灯下，父亲躺在病榻上，他老人家已经„„同学们，他老人家怎么样了啊？他老人家已经快要死了。他老人家已经快要不行了。他老人家已经气喘吁吁了。）5、同学们，在父亲的嘱托中，你听到了什么，感受到什么？是的，从父亲的话中我们感受到了他的失望，但是这里也有父亲满心的——希望啊„„不要以为父亲只是为了了却自己的心愿。他想告诉我们，记住了历史，就是记住了我们的祖宗，记住了我们民族的根。让我们一起读这段话，牢记这份临终的嘱托吧。（学生读书）
6、望着父亲那渐渐合上的双眼，司马迁一定有许多话要对父亲说，他想说什么呢？请你用这样的形式表达出来。（父亲，我亲爱的父亲！我＿＿＿＿＿＿。）我一定会完成你的遗愿的。我知道您早就想编一本史书，记载这3000余年间的历史。我受您的影响，我也开始广交朋友，博览史书了。我一定会完成这部史书的。7、同学们，你们是善解人意的孩子。过渡：然而，天有不测风云，人有旦夕祸福，正当他专心致志写作《史记》的时候，一场意外发生了。8、知道什么叫“横祸”吗？（就是突然降临的大祸。就是莫名其妙的灾祸。就是没想到的灾祸。）只因为替一位将军辩护，就得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。这突然来临的灭顶之灾，就是——“飞来横祸”！这时的司马迁已经身处逆境（板书：身处逆境）假如你就是汉武帝，你会怎么对待司马迁？9、你知道司马迁受到了怎样残酷的刑罚吗？你对宫刑有什么了解？是的，此时此刻的司马迁已经被剥夺了一个做正常男人的权利，失去了男人的尊严，它带给司马迁的不仅是肉体上的巨大伤害更是精神上的摧残，而在那样一个特别看重个人尊严的时代，可想而是司马迁有多痛苦，也许当时对他而言，死反而是一种解脱。他曾在一篇文章中这样写到：我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。10、能让一个心系父亲嘱托、发愤为国编史的人，几次想“血溅墙头、了此残生”，可见他所受的刑罚远比我们想象的还要残酷。所以他——生接：悲愤交加。他“悲”的是什么，“愤”的又是什么呢？（悲的是自己再也不是一个正常人了，要受尽别人的嘲笑，一心为国，却落得如此下场，愤的是自己实话实说却遭到了这样的奇耻大辱。）师：所以他想——血溅墙头。师：所以他要——了此残生。你们真是司马迁的知己啊，面对这样的司马迁，你想对他说什么？11、过渡：背负着痛苦与耻辱的重压，面临着求生与求死的抉择，司

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